中衛(wèi)三中數(shù)學(xué)組——九年級(jí)階段性測(cè)評(píng)分析會(huì)

拓曉燕

春光明媚，室內(nèi)暖意融融，正是潛心讀書(shū)學(xué)習(xí)的最好時(shí)節(jié)。為督促教師綜合掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)和復(fù)課后的查漏補(bǔ)缺情況，摸排學(xué)生學(xué)習(xí)成效，也為后期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，中衛(wèi)三中在九年級(jí)學(xué)生復(fù)課后的第二周，學(xué)校嚴(yán)格按中考要求組織學(xué)生進(jìn)行了階段性測(cè)評(píng)。 詹軍政組長(zhǎng)主持召開(kāi)這次九年級(jí)復(fù)課后測(cè)評(píng)的分析會(huì)。張紅玲校長(zhǎng)、劉長(zhǎng)龍主任及九年級(jí)全體任課教師參加了會(huì)議。 　　張校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了2020年全區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試命題說(shuō)明，并就后期復(fù)習(xí)工作提出一些建議和要求。  　　劉主任根據(jù)往年中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和全體教師共同交流，讓各任課老師要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中夯實(shí)基礎(chǔ)、掌握技能、提升思維。 　　九年級(jí)各班任課老師就這次測(cè)評(píng)情況，逐一進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題主要有： 1.學(xué)生做題比較粗心，比較簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)。 2.解題格式不規(guī)范，過(guò)程不完整。主要表現(xiàn)在：（1）化簡(jiǎn)求值題，化簡(jiǎn)不完整或者不化簡(jiǎn)，直接在化簡(jiǎn)的式子后面帶字母的值來(lái)求結(jié)果。（2）解答題省掉必要的過(guò)程和步驟，只注重得出結(jié)果，幾何證明邏輯不嚴(yán)密，跳步書(shū)寫(xiě)。（3）解分式方程，最后不驗(yàn)根； 3.解題方法不當(dāng)，思考不周，審題不細(xì)，主要表現(xiàn)在：（1）基本運(yùn)算能力不過(guò)關(guān)導(dǎo)致失分；（2）忽視題目中隱含條件，造成結(jié)果錯(cuò)誤；（3）不注意審題，盲目作答導(dǎo)致錯(cuò)誤。 4.解題方法失策導(dǎo)致錯(cuò)誤。有些學(xué)生審題時(shí)思維封閉、單一，不善于整體把握，尋找最佳解題方法，出現(xiàn)小題大做，大題繁做的現(xiàn)象，影響速度，甚至造成錯(cuò)誤。 5.從整體情況來(lái)看，有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的概念、定理、公式等知識(shí)掌握的不夠熟練，有些模糊不清。如倒數(shù)、相反數(shù)、絕對(duì)值概念混淆，平方差公式和完全平方公式混淆。 　　針對(duì)這次測(cè)評(píng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施： 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。對(duì)中考臨界生數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高能力； 2.加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見(jiàn)題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類旁通； 3.加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，作圖題要有結(jié)論等； 4.充分利用中考復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)中考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)； 5.教師要從學(xué)生的思維角度去分析問(wèn)題，要精心備課，注意變式訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信心，盡自己最大努力督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)。