做一名知學(xué)、善學(xué)、有理想、有高度的教師

云中漫步

鄒繼紅 　　新的網(wǎng)上教學(xué)模式對(duì)老師來說無疑是一種挑戰(zhàn)，但教師的使命感、責(zé)任感促使我們不斷研究。同時(shí)，在五大連池市英語教研組陳老師的引領(lǐng)下，和其它朋友的幫助下，并參加線上網(wǎng)絡(luò)直播教研活動(dòng)，用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的軟件，我走過了從最初的手忙腳亂到現(xiàn)在的有條不紊的過程。通過不斷學(xué)習(xí)探究和虛心求教，從而保障了線上教學(xué)的高質(zhì)量開展。 　　課后我通過微信群、班級(jí)小管家等多種形式及時(shí)檢查學(xué)生的課堂筆記，保證他們線上教學(xué)的實(shí)效。同時(shí)還加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通交流進(jìn)行答疑解惑，增強(qiáng)教育合力的作用。線上授課成了特殊時(shí)期的一種特殊陪伴，讓學(xué)生們體會(huì)到了新教學(xué)方式帶來樂趣的同時(shí)，為正式開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。 　　采用分組形式，每一組都有一個(gè)精英組長，能按老師的要求對(duì)組員一一提問聽寫到位，如有個(gè)別不會(huì)的，組長認(rèn)真幫助組員，并及時(shí)告訴老師組內(nèi)完成情況。各組爭先完成。 　　個(gè)別同學(xué)如遇到困難，老師去耐心幫助，雖然是線上教學(xué)，卻也同樣拉近了師生之間的距離。 　　對(duì)于首次參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的我而言，真是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，因?yàn)樗枰容^好的電腦技術(shù)、信息處理技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而這些剛好是自己嚴(yán)重欠缺的。作為新時(shí)代的教師，我們有責(zé)任在面對(duì)新的授課方式時(shí)，及時(shí)作出積極地調(diào)整，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)，利用線上授課的諸多優(yōu)勢，提升自己的教育教學(xué)水平。 　　教師鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，自學(xué)理解筆記，學(xué)生由教師引領(lǐng)變成了自主學(xué)習(xí)。 　　教學(xué)形式豐富多彩，學(xué)生們積極參與，既學(xué)到知識(shí)，又鍛煉了能力。孩子們對(duì)趣味動(dòng)畫配音很感興趣，真正地體會(huì)到了不同情境的語言體驗(yàn)。 　　點(diǎn)滴的鼓勵(lì)，是對(duì)學(xué)生的一次次的促動(dòng)，也是他們不斷進(jìn)取的動(dòng)力。 　　教師認(rèn)真歸納知識(shí)點(diǎn)發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)抓住重點(diǎn)并進(jìn)行整理，必免用眼過度。 　　總而言之，作為一名教師，深知自己的責(zé)任和使命，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法，進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，從而更好地完成線上教學(xué)任務(wù)。

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做一名知學(xué)、善學(xué)、有理想、有高度的教師

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做一名知學(xué)、善學(xué)、有理想、有高度的教師