【許州路小學(xué)】“思維活動促進小學(xué)生深度學(xué)習(xí)”——體育教研活動記

許州路小學(xué)屈向陽????

<h3>　　<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4月15日晚上，許州路小學(xué)綜合組全體體育老師，參加了“千課萬人”網(wǎng)絡(luò)教研活動，共同聆聽了倪晨瑾老師帶來的主題為“思維活動促進小學(xué)生深度學(xué)習(xí)”的講座。</span></h3><h3> 倪晨瑾:江蘇省南京市游府西街小學(xué)副校長，特級教師，中學(xué)高級教師，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇省蘇派名師，江蘇省教育專業(yè)指導(dǎo)委員會委員，南京市基礎(chǔ)教育專家培養(yǎng)對象。曾獲全國、省基本功大賽，省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，在省級以上教育期刊發(fā)表論文30多篇，主持并參與國家級、省級規(guī)劃重點課題。</h3> <h3>　　倪老師首先通過四組照片的對比以及目前中美關(guān)系，揭示了本課題的研究背景:</h3><div><h3>　　1、全面貫徹貫黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的迫切需要。</h3><h3> 2、適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢，提升我國教育國際競爭力的迫切需要。</h3><h3> 3、全面推進素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革的迫切需要。</h3><h3><br></h3></div><h3></h3> <h3>　　其次，倪老師為我們闡述了如何提高孩子的思維能力。通過美國心理學(xué)教授希爾伯曼的記憶金字塔與我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式對比，引導(dǎo)出了要耐心等待孩子成長的理論。</h3> <h3>　　倪老師通過課例——立定跳遠，向我們展示了如何更好的上好一節(jié)體育課。本節(jié)立定跳遠課程，倪老師利用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)小青蛙歷險記的情境，使學(xué)生快樂的練習(xí)，寓教于樂。在基礎(chǔ)部分教學(xué)時，利用合作教學(xué)的方法，讓學(xué)生自己總結(jié)立定跳遠有哪些秘訣，之后進行分組，分享自己的秘訣，既達到了鍛煉的效果，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力和團結(jié)協(xié)作能力。<br></h3> <h3>　　之后，倪老師向我們講解了什么是深度學(xué)習(xí)，思維能力的培養(yǎng)與深度學(xué)習(xí)的關(guān)系，使我們受益匪淺。</h3> <h3>　　最后，倪老師向我們講解了思維能力培養(yǎng)的五個途徑:</h3><h3> 1、利用思維導(dǎo)圖</h3><h3> 2、翻轉(zhuǎn)課堂</h3><h3> 3、樂高玩具</h3><h3> 4、生活聯(lián)想</h3><h3> 5、創(chuàng)意設(shè)計</h3><h3> 本次學(xué)習(xí)，使我們認識到體育課程以教為主的方式需要向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正地站在課堂中央，孩子應(yīng)該是課程的參與者，也更應(yīng)該是課程的開發(fā)者，體育教師要注意在日常生活中多觀察、多思考，利用思維沖突更好的開發(fā)課程資源。興趣是最好的老師，教師不能急于求成的要求學(xué)生，要給予孩子充分的耐心，等待孩子成長。</h3><h3><br></h3> <h3> 審核: 王敏</h3><h3> 撰稿人:屈向陽</h3>