應(yīng)急演練筑防線靜待花開復(fù)學(xué)時

心境淡然

人間四月天，草長鶯飛日。過了煙花三月，春光一瀉千里，四月的腳步就迫不及待地來了。四月美在高飛的風(fēng)箏，那是理想在翱翔；四月美在春耕的身影，那是希望在醞釀。四月更美在新冠肺炎疫情逐漸向好，我們回歸校園的日子指日可待…… 　　學(xué)校是孩子們成長的沃土，作為教師，我們必須為孩子們的健康成長守好這一方凈土，護(hù)一校平安。 　　為扎實做好復(fù)學(xué)前的疫情防控準(zhǔn)備工作，保證開學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序，經(jīng)過我校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組的幾次商定之后，4月13日下午3時30分，太平鄉(xiāng)中心學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練拉開帷幕。 　　此次演練遵循“細(xì)之又細(xì)、實之又實、嚴(yán)之又嚴(yán)、慎之又慎”的原則，模擬開學(xué)后師生員工從入校到放學(xué)的各個環(huán)節(jié)以及突發(fā)應(yīng)急事件時的處置流程，使復(fù)學(xué)后的一日流程清晰化、規(guī)范化，提高防范和應(yīng)急處置能力，保證廣大師生生命安全和身體健康。 　　演練即實戰(zhàn)，按照“演練前—演練時---演練后”三部分，模擬場景，備戰(zhàn)復(fù)學(xué)。 演練前 　　“兵馬未動，糧草先行”，在演練開始之初，我校就根據(jù)教育局指示精神，參照市疾控中心的指導(dǎo)建議，結(jié)合我校的實際情況，制定了《太平鄉(xiāng)中心學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練方案》以及《太平鄉(xiāng)中心學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練流程》，明確分工，責(zé)任到人，確保疫情防控做到有效、實效、高效。同時為了加強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控，我校還邀請屬地衛(wèi)生機(jī)構(gòu)---太平鄉(xiāng)衛(wèi)生院的專業(yè)人員對此次演練以及學(xué)校的全面消殺工作進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)和培訓(xùn)。 演練時 　　整個演練過程分為“入校掃碼測溫—入班復(fù)測體溫—出現(xiàn)突發(fā)狀況—有效心理疏導(dǎo)---全面通風(fēng)消毒”幾個部分。 　　1.按照《太平鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生錯時、錯峰上/下學(xué)方案》要求，學(xué)生們在校門口按班級分兩路縱隊，間隔1米以上的距離，依次測溫、記錄、檢查口罩佩戴，沒有癥狀的學(xué)生按照規(guī)定路線進(jìn)入校園。 　　2.班主任在班級門口再次對入班學(xué)生進(jìn)行體溫復(fù)測，無癥狀學(xué)生就座后先用免洗洗手液進(jìn)行手部消毒，進(jìn)一步做好防范。 　　3.突發(fā)狀況處置流程： 學(xué)生報告→班主任詢問→測量體溫三次→加戴口罩→一邊靜坐等候→聯(lián)系校醫(yī)→校醫(yī)穿好防護(hù)服→帶至臨時隔離室→腋下體溫復(fù)測→詢問最近14天的活動軌跡→觀察癥狀→填寫登記表→復(fù)測發(fā)燒后立即報告給主管領(lǐng)導(dǎo)→主管領(lǐng)導(dǎo)啟動應(yīng)急預(yù)案→報告校長、教育局、疾控中心。 班主任聯(lián)系家長→將本班其他學(xué)生帶至備用教室。 　　心理教師對其余學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生恐慌的情緒，確保教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行。 　　消毒人員待學(xué)生進(jìn)入備用教室后，對原班級、走廊等地進(jìn)行通風(fēng)、消毒。 演練后 　　演練結(jié)束后，張寶廷校長做了簡短精煉的總結(jié)，“練”是為了復(fù)學(xué)后一旦發(fā)生突發(fā)事件后大家能夠及時應(yīng)“戰(zhàn)”，我們要為師生員工的健康筑好一道堅固的防線，守好一方沃土。 　　通過此次新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的疫情防范意識及疫情突發(fā)事件處置能力，完善了我校疫情防控工作的操作規(guī)程，我們將會針對演練過程中出現(xiàn)的瑕疵問題進(jìn)行再度調(diào)整，以百分百的備戰(zhàn)狀態(tài)，靜待花開復(fù)學(xué)時。