<p> 新冠肺炎病毒的入侵，讓2020年的開端變得格外不同，同學(xué)們的假期不斷延長，但“停課不停學(xué) 宅家快樂學(xué)”在延續(xù)。八里鎮(zhèn)小的孩子們在家長的監(jiān)護下做了許多有趣的線上科學(xué)小實驗，讓我們一起去看看吧！</p> 一年級 <p>實驗名稱：上升的雞蛋</p><p>實驗原理：由于鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋就會在鹽水中浮起來。如果向鹽水中一直加清水，那么鹽水的密度變小，雞蛋就會逐漸下沉。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：一（1）班吳佳淇</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱：牙簽五角星</p><p>實驗原理：牙簽含有大量的纖維，每根纖維就好比一個微小的“管子”。一旦沾水后，牙簽斷裂處的“管子”便開始吸收水分并開始膨脹，吸水后的牙簽具有重新伸直的傾向，再配合水的表面張力，導(dǎo)致靠近中心的水那部分牙簽會相互遠離，牙簽就會慢慢變成五角星。 </p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：一（2）班 金佳琪</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱：水中魔術(shù)畫</p><p>實驗原理:毛細現(xiàn)象，下面紙上的顏料透過紙的纖維，在上面紙上擴散開來，使得本來無色的畫變得有顏色。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：一（3）班 彭珂玥</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱：物體的慣性</p><p>實驗原理：慣性是物質(zhì)自身的一種屬性。所以用力快速抽出紙時，杯子、空瓶子、唇膏由于慣性都不會被抽走。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：一（4）班 盧夢琪</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱：紙杯電話</p><p>實驗原理：聲音的傳播需要介質(zhì)，紙杯和線都是固體，固體可以傳播聲音，而且固體傳聲效果比液體和氣體好，所以通過紙杯我們也可以聽到聲音。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：一（5）班 鐘梓欣</span></p> 二年級 <p>實驗名稱：自制小噴泉</p><p>實驗原理：醋屬于酸性物質(zhì)，小蘇打（即碳酸氫鈉）為堿性。兩者放在一起會反應(yīng)生成二氧化碳，泡沫里面就是二氧化碳。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：二（1）班 劉田甜</span></p><p><br></p> <p><br></p><p>實驗名稱：漂浮的雞蛋</p><p>實驗原理：由于雞蛋的密度小于鹽水的密度,所以雞蛋會浮在鹽水的上面,當(dāng)向鹽水中加清水時,鹽水的密度就會不斷減小,當(dāng)鹽水的密度小于雞蛋的密度時,雞蛋就會下沉了。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：二（2）班 盧佳慧</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱：浮浮沉沉的橘子</p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">實驗原理：沒剝皮的橘子橘皮松軟，加上內(nèi)部還有空氣，整體密度比水的密度小，自然就能飄浮在水中。剝皮后，橘子內(nèi)部沒有空氣，整體密度大于水的密度，所以會下沉。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"><span class="ql-cursor">?</span></span><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：二（3）班劉梓菡</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱：浮沉的小橘子</p><p>實驗原理：橘皮上布滿了微小的孔，內(nèi)部有空氣，這使得橘子整體密度比水小，所以會浮起，但剝了皮后會使橘子的密度比水高，所以橘子會下沉。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：二（4）班 吳海洋</span></p> 三年級 <p>實驗名稱: 紙鍋燒水</p><p>實驗原理: 水的沸點是100℃，紙的燃燒點是170℃，當(dāng)水沸騰后，其溫度會維持在100℃不再上升，直到水完全蒸發(fā)為止。這樣紙的溫度也會保持在100℃左右，達不到其著火點，所以紙不會燃燒。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：三(1)班 閔涵菲</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱：筷子提米</p><p>實驗原理：物體和物體之間有摩擦力，當(dāng)物體受力要運動時，摩擦力就會以相反方向阻礙物體的運動。在實驗中，由于杯子內(nèi)米粒與筷子之間的擠壓，使杯子、筷子和米粒緊緊地擠在一起，這樣杯子、筷子和米粒之間的摩擦力增大。將筷子向上提起，米粒和杯子由于摩擦力的作用阻礙筷子向上運動，結(jié)果反而將米粒和杯子一起提了起來。 </p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：三（2）班 曾敏妍</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱:覆杯實驗</p><p>實驗原理：在我們身邊看不見的空氣具有流動性，所以空氣向各個方向都有壓強，水對紙牌有一個向下的壓強，空氣對紙牌有一個向上的壓強，空氣對紙牌向上的壓強大于水對紙牌向下的壓強。所以紙牌不會掉下來。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：三(3)班 盧燁</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱:沒有濕的紙巾</p><p>實驗原理:玻璃杯里有空氣，當(dāng)杯口朝下放入水中時，杯內(nèi)的空氣被壓縮，氣壓增大，當(dāng)氣壓和水壓相平衡時，空氣體積不變，水進不來，紙巾處于空氣中，所以紙巾沒有濕。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：三(4)班 李興業(yè)</span></p> 四年級 <p>實驗名稱：隔空點蠟燭</p><p>實驗原理：點燃的蠟燭剛吹滅后，由于燭芯處的溫度較高，此時石蠟就會由液態(tài)蒸發(fā)變成蒸氣，氣體遇冷會凝華成固體小顆粒，這就是“白煙”，“白煙”可以在空中停留，這個時候遇到明火火種就會點燃燭芯。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：四(1)班 鄧慶仁</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱：避之不及的胡椒粉</p><p>實驗原理：肥皂溶于水中后會改變水表面的張力，使得水面張力變小。水面中間張力小，四周張力大，撒入胡椒粉后，胡椒粉就會被表面張力大的部分帶走，所以胡椒粉就跑向四周。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：四（2）班 吳澤楊</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱：燒不壞的氣球</p><p>實驗原理：水能將火的熱能吸收，才不會使氣球的橡膠造成斷裂。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：四(3)班 周煒</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱：巧寫“密信”</p><p>實驗原理：當(dāng)酸牛奶中含的果糖因受熱分解而留下黑色的碳，留下的碳就浮現(xiàn)在紙上，這就是“碳化反應(yīng)”。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：四（4）班 尚明輝</span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> </span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 我們八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生真是了不起，搖身一變，立刻化身為網(wǎng)絡(luò)實驗小主播！????快來欣賞他們的精彩分享吧！</span></p> 五年級 <p>實驗名稱：會喝水的玻璃杯</p><p>實驗原理：蠟燭在杯子中燃燒，杯子中本來有空氣，壓強與外界相同，水面是平的，用玻璃杯把蠟燭蓋住以后，燃燒時，杯子里的氧氣很快就被燃燒消耗完了，當(dāng)蠟燭熄滅后，氧氣消耗停止了，所以杯子中的壓強減小，這時候外界的壓強大于杯子里的壓強，水就被壓進杯子里，就看到杯子吸水了。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：五(1)班 熊孜碩</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱：蠟燭缺氧熄滅</p><p>實驗原理：燃燒必須是可燃物、氧氣、助火源三要素同時具備。當(dāng)杯子蓋住了燃燒的蠟燭，即阻斷了外面的空氣。等到杯子里的氧氣消耗完畢后蠟燭自然就熄滅了。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：五( 2 )班 方晨茜</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱：會吸水的杯子</p><p>實驗原理：蠟燭燃燒將杯中的氧氣消耗掉，氧氣減少后壓強變小，外部大氣壓強相對較大，將盤中的水壓入杯中，不過杯中的水不會超過杯子的五分之一，因為空氣中除了氧氣，還有其他氣體的存在。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：五（3）班 曾鈺薇</span></p> <p><br></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">?實驗名稱：會吸水的瓶子</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">實驗原理：蠟燭在瓶中燃燒，瓶中有空氣，壓強與外界相同，水面是平的，用杯子</span>把蠟燭蓋住以后，燃燒時，瓶里的氧氣很快被消耗完了，當(dāng)蠟燭熄滅后，氧氣消耗停止了，所以瓶子的壓強減小，這時候外界的壓強大于瓶子里的壓強，水就被壓進瓶子中了。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者： 五（4）班 王怡然</span></p> 六年級 <p>實驗名稱：神奇的水杯</p><p>實驗原理：裝水后杯子和水一起構(gòu)成一個凸透鏡，凸透鏡可以使物體成倒立的實像，所以箭頭的方向變得相反了。 </p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：六（1）班 王麒</span></p> <p><br></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">?實驗名稱：覆杯實驗</span></p><p>實驗原理：這是因為在我們身邊看不見的空氣具有流動性，所以空氣向各個方向都有壓強，水對紙牌有一個向下的壓強，空氣對紙牌有一個向上的壓強，空氣對紙牌向上的壓強大于水對紙牌向下的壓強。所以紙牌不會掉下來。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：六（1）班 鐘嘉欣</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱：會喝水的杯子</p><p>實驗原理：蠟燭在杯子中燃燒，杯子中本來有空氣，壓強與外界相同，水面是平的，用杯子把蠟燭蓋住以后，燃燒時，杯子里的氧氣很快被消耗完了，當(dāng)蠟燭熄滅后，氧氣消耗停止了，所以杯子的壓強減小，這時候外界的壓強大于杯子里的壓強，水就被壓進杯子中了。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：六（2）班 胡雨軒</span></p> <p><br></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">?實驗名稱：看不見的細菌</span></p><p>實驗原理：當(dāng)光從水進入空氣中時發(fā)生全反射現(xiàn)象，細菌圖畫的光都反射回水里，無法進入人的眼睛中，因此人就看不見細菌了。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：六（2）班 袁儷仁</span></p> <p><br></p><p>實驗名稱:斜立的水杯</p><p>實驗原理:鹽顆粒是多棱角結(jié)晶，摩擦力比較大，當(dāng)杯子立在鹽上時，只要我們找到重心的平衡點，杯子就能借助鹽的摩擦力而不滑倒。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：六（3）班 鄧路瑤</span></p> <p><br></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">?實驗名稱:魔力轉(zhuǎn)圈圈</span></p><p>實驗原理:洗潔精破壞了水的表面張力，由于它含有憎水基，所以會互相排斥，但由于受到紙片的阻擋，所以會沿著螺旋圈向外散開，從而帶動紙片跟著一起旋轉(zhuǎn)。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">演示者：六（3）班 盧雙</span></p> <p> </p><p> 回顧這些實驗過程，同學(xué)們認認真真、動手動腦，不但收獲了科學(xué)知識，也豐富了自己的想象力，留下了一個個精彩的瞬間。</p><p> 學(xué)生時代的興趣與愛好，對人的一生都有著深遠的影響?？茖W(xué)小實驗則是引導(dǎo)孩子們熱愛科學(xué)的有效途徑之一，不但可以提高他們的創(chuàng)新能力，還可以開拓認知視野。科學(xué)小知識就在我們身邊，只要我們認真仔細地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去實踐，必然會有更多更大的收獲！</p> <p><br></p><p>策 劃：張凱霞 方維</p><p>文 字：楊小勇 劉楠</p><p>素 材：各班主任</p><p>音 樂：曹小芳</p><p>編 輯：劉楠</p>
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