<p> 疫情連三月,家訪表師心。四月上旬以來,國際育才初中部統(tǒng)一部署,按年級分批次組織老師開展家訪活動(dòng)。初中部七年級在徐丹主任的帶領(lǐng)下,以班主任為首,班級為單位,由城區(qū)到城外,奔赴分散城鄉(xiāng)各地的育才學(xué)生家中進(jìn)行家訪。</p><p><br></p><p> 七(四)班班主任程偉老師坦言,本次家訪既是對班上同學(xué)們的線上學(xué)習(xí)成果進(jìn)行驗(yàn)收的重要時(shí)刻,也是與同學(xué)們進(jìn)行面對面溝通交流和心理疏導(dǎo)的大好良機(jī)。</p> <p><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">程老師、蔡老師和李老師家訪七四班學(xué)生何銳佳 王曉杭 劉曉涵 王霞(從左到右 從上到下)</span></p> <p> 在日常的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,程老師注意到,班上有極少數(shù)同學(xué)在考勤打卡、直播課堂和作業(yè)提交上,間或出現(xiàn)打卡不準(zhǔn)時(shí),直播掉線以及作業(yè)忘提交的現(xiàn)象。在與這些同學(xué)的家長多次溝通下,程老師了解到,由于長時(shí)間在家線上學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)積極性逐漸變?nèi)?,且手機(jī)在手,更加容易分心用手機(jī)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。另外,程老師補(bǔ)充說,還有一個(gè)最重要的原因是,家長在身邊管的過多,可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反心理,干脆選擇逃避。本次家訪,程偉老師打算就這些問題,和那些同學(xué)以及他們的家長坐在一起好好地聊一聊。</p> <p><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">程老師、蔡老師和李老師家訪七四班學(xué)生石占貝 查貝佳 胡欣怡 余陽楊 余樂 向曾敏以及七三班學(xué)生祝佳豪(從左到右 從上到下)</span></p> <p> 家訪過程中,程老師感受最深的是,由于疫情的緣故,師生之間已逾三個(gè)月沒見面,但同學(xué)們對于老師的到來都表現(xiàn)出極大的熱情,并紛紛表達(dá)自己對老師和學(xué)校的想念。簡單的寒暄后,程老師逐一仔細(xì)檢查受訪學(xué)生們的作業(yè),對表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)給予表揚(yáng),并鼓勵(lì)他們在后段的線上學(xué)習(xí)中再接再厲,用更高的標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)自己做得更好;對在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的同學(xué)給予幫助,引導(dǎo)他們探究正確方法解決疑難;對那些作業(yè)質(zhì)量有待提高的同學(xué)提出明確要求,告誡他們要保質(zhì)保量完成作業(yè),對自己負(fù)責(zé),爭做最好的自己;對那些缺席網(wǎng)絡(luò)課程的同學(xué),積極進(jìn)行心理疏導(dǎo),耐心分析每次缺席的具體情況,剖析其中的長遠(yuǎn)弊端,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,引導(dǎo)他們將更多的精力花在學(xué)習(xí)上。此外,程老師還和一眾家長就孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督和日常交流等方面進(jìn)行探討和溝通,積極做家長們的思想工作,讓他們成為孩子學(xué)習(xí)道路上的陪伴者和保障者。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">程老師家訪七四班學(xué)生翟權(quán)濤 王思怡 趙子樂 吳欣慧(從左到右 從上到下)</span></p> <p> 家訪將結(jié)束時(shí),程老師再次勉勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真進(jìn)行線上學(xué)習(xí),多和老師們進(jìn)行線上交流和溝通,不負(fù)韶華砥礪前行,等開學(xué)后,以最佳的狀態(tài)回歸學(xué)校!</p>
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