疫情期間如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率——望兵石學(xué)校二年級(jí)數(shù)學(xué)組網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討會(huì)

月半彎_

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們的教學(xué)變成了線上教學(xué)。孩子們從最初的好奇、不適應(yīng)到適應(yīng)接受，經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間終于習(xí)慣了。我們的教學(xué)活動(dòng)也步入正軌，有爸爸媽媽的陪伴和輔導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)也漸入佳境。 但隨著抗擊疫情取得階段性的勝利，許多家長(zhǎng)已陸續(xù)復(fù)工，我們又面臨到了新問(wèn)題。近期老師們都發(fā)現(xiàn)因?yàn)榧议L(zhǎng)復(fù)工不在身邊，孩子無(wú)人監(jiān)管或交由長(zhǎng)輩監(jiān)管，自律性差，學(xué)習(xí)效率和效果明顯下降。針對(duì)這種情況我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組在4月3日晚上利用騰訊會(huì)議談?wù)撟约喊嗌蠈W(xué)生目前的習(xí)情況及遇到的問(wèn)題。最后大家決定以《疫情期間如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率》這個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。接下來(lái)，大家會(huì)各自下去思考，并定于4月5日再次碰頭進(jìn)行討論。 　　老師們談自己班上的學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 4月5日，我們?cè)俅闻鲱^，大家各抒己見(jiàn)，積極發(fā)言，談?wù)撟约旱南敕ā?lt;/p> 　　袁小麗老師、徐紅艷老師、李健健老師、周靜怡老師分別發(fā)言 　　這次的會(huì)議很精彩，大家談到了很多好的方法。例如：1、讓孩子制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。2、靈活調(diào)整上課時(shí)間，有很重要的題可調(diào)至晚上家長(zhǎng)在家時(shí)上。3、建立獎(jiǎng)懲制度，對(duì)自覺(jué)并認(rèn)真完成作業(yè)的孩子進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)，開(kāi)學(xué)后可兌換禮品；4、上課時(shí)開(kāi)視頻隨時(shí)關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)，5、經(jīng)常和孩子、家長(zhǎng)進(jìn)行勾通，多鼓勵(lì)孩子等。接下來(lái)我們將把這些好的方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，在實(shí)踐中去實(shí)施。也希望會(huì)對(duì)孩子們有所幫助。 4月13日，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)上大家把這兩周的實(shí)施情況進(jìn)行了總結(jié)和交流。 　　 李捷老師?利用APP布置講練結(jié)合作業(yè)吸引了孩子的注意力，提起了孩子的興趣，收到了良好的效果。 王夏青老師?在課后緊緊跟進(jìn)，爭(zhēng)取落實(shí)對(duì)每個(gè)孩子都跟蹤督促。 劉艷菊老師?在班上進(jìn)行積分制管理，并每天評(píng)出范本作業(yè)。還讓表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子當(dāng)小老師。 楊露凡老師為沒(méi)有家長(zhǎng)管的孩子“開(kāi)小灶”。 程曼曼老師不落下每一個(gè)人，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)。 疫情即將結(jié)束，希望孩子們都能夠在這個(gè)特殊的假期中有所提高，有所收獲！期待我們?cè)缛赵谛@里相聚。