大智若愚的美篇

大智若愚

<h3>　　人教部編版編版四年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃</h3><h3> 一、指導(dǎo)思想</h3><h3> 以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“高效課堂”而努力。</h3><h3> 二、學(xué)情分析</h3><h3> 本班共有學(xué)生64人，其中男生36人，女生28人。大部分學(xué)生性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平時(shí)比較樂于表達(dá)，善于交流，知識掌握牢固;個(gè)別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍;后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。</h3><h3> 三、教材分析</h3><h3> 新統(tǒng)編編本四年級下冊教材從2020年春正式試行，本冊教材分組編排。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動(dòng)物、走遍千山萬水、學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。本冊共編有27課。其中精讀20課，略讀7課。全冊保留了原教材3篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文，其中《在天晴了的時(shí)候》《蘆花鞋》《寶葫蘆的秘密》《短詩三首》等課文及古詩詞等是新選入的課文。</h3><h3> 每組教材包括導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、口語交際、習(xí)作、語文園地(交流平臺、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累、識字加油站、快樂讀書吧等)。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。</h3><h3> 四、教學(xué)目標(biāo)</h3><h3> (一)識字與寫字</h3><h3> 1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。</h3><h3> 2.本冊要求識字250個(gè)，寫字250個(gè)。</h3><h3> 3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。</h3><h3> 4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。</h3><h3> (二)閱讀</h3><h3> 1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。</h3><h3> 2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。</h3><h3> 3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。</h3><h3> 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。</h3><h3> 5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。</h3><h3> 6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。</h3><h3> 7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。</h3><h3> 8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。</h3><h3> 9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。</h3><h3> 10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。</h3><h3> (三)習(xí)作</h3><h3> 1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。</h3><h3> 2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。</h3><h3> 3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。</h3><h3> 4.能創(chuàng)作簡單的詩歌。</h3><h3> 5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。</h3><h3> 6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。</h3><h3> 7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。</h3><h3> 8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。</h3><h3> (四)口語交際</h3><h3> 1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。</h3><h3> 2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。</h3><h3> 3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。</h3><h3> 4.能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。</h3><h3> (五)綜合性學(xué)習(xí)</h3><h3> 1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論、創(chuàng)作詩歌。</h3><h3> 2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，能將自己的見聞或感受用詩歌的形式表現(xiàn)出來。</h3><h3> 3.能在老師的指導(dǎo)下組織學(xué)生編詩集，開展詩歌朗誦會等。</h3><h3> 五、教學(xué)措施</h3><h3> 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成</h3><h3>語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注學(xué)生知識是否熟練掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，本學(xué)期我將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):</h3><h3> (1) 課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。</h3><h3> (2) 能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。</h3><h3> (3) 大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。</h3><h3> (4) 把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。</h3><h3> (5) 繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。</h3><h3> 2、營造自主學(xué)習(xí)的情境</h3><h3> 良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對話、與文本作者對話、與學(xué)習(xí)伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。</h3><h3> 3、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變</h3><h3>語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。</h3><h3> 4、有效利用課程資源</h3><h3>充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。</h3><h3> 5、開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)</h3><h3>教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺階。主要措施:（1）、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。（2）、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。（3）、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。（4）、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。（5）、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)。（6）、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好的行為習(xí)慣。對于白雪劍、</h3><h3>李岸篪等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽;對李欣洋、成妮娜等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);對于劉耀輝、朱紫豪等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀,養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。</h3><h3><br></h3>