線上教研——網(wǎng)課的催化劑實驗學(xué)校4月份教研活動紀實

田川

春暖花將開，新冠肺炎卻讓我們的開學(xué)日期一再延遲。經(jīng)歷了一段時間的在線教學(xué)，大家已經(jīng)由最初的焦慮不安到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。我們極力響應(yīng)教育局“停課不停學(xué)，停教不停研”的號召，為進一步提升在線教學(xué)時效，實驗學(xué)校小學(xué)部4月13日繼續(xù)開展線上教研活動，使教師在家“研有所獲，研有所得”。副校長張春蘭參加會議，教務(wù)處主任謝繼紅主持會議。 　　今天的教研是圍繞線上教學(xué)一段時間以來，大家積累的應(yīng)對措施，來發(fā)表一下自己的觀點或者心得體會。相信在我們的深入交流研討之后，能給大家一些啟示，對提高線上教學(xué)水平有幫助。 首先我們請語文教研組長謝萍老師來談一談?wù)Z文線上教學(xué)突顯的問題及應(yīng)對措施。 一、課堂時間短，滿足不了語文學(xué)科的要求。 就語文學(xué)科來講，平時40分鐘的時間，很多時候不夠用。還需搶時間進行練習(xí)的修正，復(fù)批；作文的反饋與修改等。現(xiàn)在30分鐘必須把控重難點，突出講清楚最關(guān)鍵的部分。策略:1.提前一天整理下發(fā)預(yù)習(xí)單。(精) 2.提前10到15分鐘進入會議，等待學(xué)生入會期間進行朗讀的播放或請先入會的同學(xué)朗讀課文，進行正音。(準)3. 分小組管理入會人員，不耽誤上課的一分一秒。(快)二、中等以下學(xué)生動態(tài)不好掌控，等級差距可能會拉大。 據(jù)這一段時間的觀察，50%的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，不如課堂教學(xué)時緊張，嚴肅。特別是原來學(xué)習(xí)主動性，自律性較差的個別同學(xué)，學(xué)習(xí)動態(tài)不好監(jiān)控。本來就有差距，很有可能這段時間與其他同學(xué)拉大了距離。策略:1.課上關(guān)注中等以下學(xué)生上課狀態(tài)，針對他的層次，留有相同層次的問題。要保證第一環(huán)節(jié)聽課的效果。2.及時肯定，及時鼓勵，調(diào)動起學(xué)習(xí)欲望。3.尊重孩子，不在大群里批評任何一個同學(xué)。對于遇到問題的同學(xué)及時組建直接對話群或一對一私信。4.本著不離不棄原則，以最大的耐心幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)的問題，盡其所能的減少與其他學(xué)生的差距。三、整篇課文的背誦與默寫 小片段和大作文的批改難度大，會加劇教師的用眼疲勞。詩的背誦和片段背誦還好，整篇課文的背誦難度較大，不可能課上完成。作文批改都是學(xué)生完成后拍照傳給老師批閱。若篇幅較長，尤其遇到拍不清，字跡潦草等現(xiàn)象，令人眼花繚亂。策略:1.整篇課文的背誦小組組長先檢查，組內(nèi)先背誦。2.根據(jù)小組反饋的結(jié)果及老師對個別學(xué)生的了解。進行抽調(diào)微信視頻背誦。3.對于作文不合格的同學(xué)進行微信一對一再次輔導(dǎo)講解，達到合格為止。四、線上教學(xué)教師應(yīng)注意調(diào)整心態(tài)，切忌急躁生氣，適度調(diào)整找到解決問題的辦法。策略:1.課上出現(xiàn)的個別同學(xué)的問題課下交流。不要在課上批評學(xué)生，傷害了學(xué)生，耽誤了時間。2.給自己和學(xué)生以空間，暫時解決不了的問題稍放一下，不急不躁。3.及時和學(xué)生與其他老師交流，集思廣益，尋找切實可行的好辦法。凡事都有兩面性，我們最大限度發(fā)揮線上教學(xué)有它的優(yōu)勢，減少弊端，不斷優(yōu)化適合本班的辦法。 下面請數(shù)學(xué)教研組長趙欣老師闡述自己的做法以及心得 一、集體教研 首先，感謝張校和謝主任放假前就將教師用書早早發(fā)到數(shù)學(xué)教師手里，讓我們備課時能有所參考，更精準。其次，每章節(jié)教學(xué)前教師都會集體備課，討論根據(jù)線上教學(xué)的弊端適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。然后，所有教師的資源共享，包括視頻，PPT等，而且針對每節(jié)課的授課內(nèi)容教師都會精心編排，PPT都會精心設(shè)計。因為每節(jié)課只有30分鐘，所有數(shù)學(xué)教師追求“慢而精”的教學(xué)理念，注重教學(xué)難點和教學(xué)重點的突破。二、線上授課 課前，教師都會提前10分鐘上線，因為學(xué)生上線的時間不同，教師會組織先上線的學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，或者有的教師會解決學(xué)生針對于作業(yè)出現(xiàn)的問題，每一節(jié)教師守在線上的時間長達50分鐘。上課時，教師盡可能會關(guān)注每個學(xué)生的聽課狀態(tài)，拋出問題，點名提問，分層提問，以檢測學(xué)生的聽課狀態(tài)。針對于教學(xué)內(nèi)容，教師會選擇PPT展示或者實物演示，創(chuàng)造生動課堂，吸引學(xué)生的注意力，做到數(shù)學(xué)教學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來。三、布置作業(yè) 數(shù)學(xué)作業(yè)以鞏固當(dāng)天的知識為主，做到“少而精”，還有的教師結(jié)合了數(shù)學(xué)的同步輕松練習(xí)。四、作業(yè)批改 教師組織學(xué)生以小組合作的方式進行批改作業(yè)，篩選出有錯誤的書寫亂的發(fā)給老師批改。既鍛煉了學(xué)生糾錯、認真的能力，教師又能全面掌控學(xué)生每科作業(yè)的完成情況，學(xué)生的作業(yè)真正做到了有批有改。 研討過程中，大家各抒己見，分享自己的經(jīng)驗和收獲，在合作中汲取智慧，在分享中博采眾長，每位老師都受益匪淺。 　　張校長對大家分享的寶貴經(jīng)驗給予充分肯定，要求大家最大限度地兼顧學(xué)困生，減小兩級分化；同時進一步挖掘網(wǎng)上小組合作學(xué)習(xí)的方式方法，提高小組合作的深度廣度。 我們下一步打算：1、準備在5月上旬進行期中驗收，檢驗一下網(wǎng)上授課的效果。2、布置下次教研內(nèi)容是“研討如何做好開學(xué)后課程的有效對接”。 希望我們大家共同努力，做好我們的線上教學(xué)，即使足不出戶，依然可以共同進步，共同提升。 期待我們一起走進校園，繁華與共。