“停學(xué)不停研，勤學(xué)春當(dāng)時(shí)”——花秋鎮(zhèn)學(xué)前教育“國(guó)開享學(xué)吧”第二期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)及健康領(lǐng)域教研活動(dòng)

Hey Jude

此次疫情讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了健康的重要性。兒童是祖國(guó)的花朵，是民族的未來和希望，今天的小朋友就是明天的建設(shè)者和接班人。為了讓孩子健康成長(zhǎng)，針對(duì)我們應(yīng)該如何在日常生活中，開展健康教育活動(dòng)。進(jìn)行了本次網(wǎng)上教研活動(dòng)。 參加此次教研活動(dòng)的有:花秋鎮(zhèn)中心幼兒園、花秋鎮(zhèn)天生橋幼兒園、花秋鎮(zhèn)石關(guān)幼兒園以及花秋鎮(zhèn)石步幼兒園的全體教師。 　　“什么是健康呢”? 《指南》是這樣定義的：健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。 　　每天研學(xué)活動(dòng)開始前，李主任都會(huì)帶領(lǐng)著老師們進(jìn)行“簽到接龍”。 　　幼兒的健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，提高健康認(rèn)識(shí)，改善健康態(tài)度，培養(yǎng)健康行為，保持和促進(jìn)健康的教育活動(dòng)。它對(duì)于幼兒來說是不容忽視的一部分。 為了充分保證幼兒身心健康，我們?cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期也在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)目錄，細(xì)化到目標(biāo)的每一條。 　　每一項(xiàng)目標(biāo)內(nèi)容都詳細(xì)而準(zhǔn)確，并且有老師的詳細(xì)解讀，老師們認(rèn)真仔細(xì)，雖然宅在家里，但卻一直在不停的學(xué)習(xí)，不斷的提升自我。 各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)視聽學(xué)習(xí)“國(guó)開享學(xué)吧”網(wǎng)絡(luò)有關(guān)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的培訓(xùn)，每當(dāng)觀看一個(gè)章節(jié)，老師們將學(xué)習(xí)圖片進(jìn)行分享。 　　老師們認(rèn)真的做好了筆記！ 老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)視聽學(xué)習(xí)“國(guó)開享學(xué)吧”網(wǎng)絡(luò)有關(guān)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的培訓(xùn)，并圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容開展線上學(xué)習(xí)大討論。 　　健康教育活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要的組成部分。健康教育活動(dòng)不僅體現(xiàn)在日常的體育教育活動(dòng)中，而且健康教育理念和實(shí)施，更需要適時(shí)地滲透到孩子們的日常生活中。那么，我們應(yīng)該如何在日常生活中，開展健康教育活動(dòng)。我們認(rèn)真深度的教研了以下三個(gè)重要的問題: 　　問題1:在日常生活中怎么滲透健康教育？ 　　問題2:健康教育內(nèi)容應(yīng)怎樣貼近幼兒生活？ 　　問題3:如何把健康教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域？ 　　各位老師積極發(fā)言，針對(duì)這三個(gè)問題各位老師也提出了自己獨(dú)到的見解，對(duì)于以后工作的開展提出了自己的想法。 通過此次學(xué)習(xí)，老師們對(duì)于各年齡段孩子的合理期望有了更深入的了解，并能將《指南》健康領(lǐng)域滲透到一日保教工作當(dāng)中。 “工欲善其事，必先利其器”教師是幼兒獲取知識(shí)的源泉，是傳承文明的導(dǎo)師，更是以身作則的楷模，教師的一言一行、一顰一笑，都蘊(yùn)含著教育的力量。不間斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自已，離園不離崗，時(shí)刻保持戰(zhàn)斗狀態(tài)，以最充分的準(zhǔn)備等待疫情的解除。