走進經(jīng)典，熱愛朗讀 ——高橋小學(xué)經(jīng)典誦讀活動高橋小學(xué) 王苗苗 <p> 為落實我縣“精準閱讀”工程的要求，引導(dǎo)師生在閱讀活動中朗讀經(jīng)典作品，激活并凸顯朗讀在課堂教學(xué)中的重要作用，培養(yǎng)師生走進經(jīng)典、熱愛朗讀的良好習(xí)慣，提升教學(xué)基本素養(yǎng)。高橋小學(xué)于4月14日舉辦以“誦讀滋養(yǎng)課堂，經(jīng)典助力成長”為主題的經(jīng)典誦讀活動。</p> <p>主持人致開場詞，活動開始啦。</p> <p style="text-align: center;"><b>第一個作品:《送你一顆子彈》</b></p><p style="text-align: center;"><b>作者：劉瑜 </b></p><p style="text-align: center;"><b>朗讀者：徐嘉嶸</b></p><p> 徐老師激情的朗誦讓大家領(lǐng)悟到世界上最美好的品質(zhì)：不氣餒，有召喚，愛自由，當你處在孤單時，要學(xué)會俯下身去，朝著幽暗深處的自己伸出手去拯救自己。</p> <p style="text-align: center;"><b>第二個作品:《淡淡的友情，淡淡的愛》</b></p><p style="text-align: center;"><b>作者: 任世杰 </b></p><p style="text-align: center;"><b> 朗讀者：翟曉萌</b></p><p> 時而憂傷，時而歡快的朗誦極盡講述了那份介于愛情與友情之間的純凈而又綿長，在這紛繁復(fù)雜的人世間互相祝福、思念的情感。</p> <p style="text-align: center;"><b>第三個作品:《再別康橋》</b></p><p style="text-align: center;"><b>作者：徐志摩</b></p><p style="text-align: center;"><b> 朗讀者：張金文</b></p><p> 張老師輕柔委婉，抑揚合度的誦讀使詩中的各種物象生動的展現(xiàn)出來，無不浸透著詩人對康橋的無限深情。</p> <p style="text-align: center;"><b>第四個作品:《學(xué)會等待》</b></p><p style="text-align: center;"><b>作者：汪國真</b></p><p style="text-align: center;"><b>朗讀者：李丹</b></p><p> 抑揚頓挫，高低起伏的朗讀，展現(xiàn)給了大家面對孤獨、迷茫、沉默憂郁時，要學(xué)會等待和安排自己。人生在于等待，看似生活對你的虧欠，其實都是祝愿。</p> <p style="text-align: center;"><b>第五個作品《做一個戰(zhàn)士》</b></p><p style="text-align: center;"><b>作者：巴金 </b></p><p style="text-align: center;"><b>?朗讀者：劉美春</b></p><p> 慷慨激昂的朗讀讓大家感悟到在平凡的年代里，每一位平凡的人，都可以做戰(zhàn)士，要將人生的每個階段都當作一次“戰(zhàn)役”，以戰(zhàn)士的態(tài)度勇敢面對艱難和挫折。</p> <p style="text-align: center;"><b>第六個作品:《春》</b></p><p style="text-align: center;"><b>作者：朱自清</b></p><p style="text-align: center;"><b>? 朗讀者：王苗苗</b></p><p> 朗讀者自然而灑脫的輕松語調(diào)使朱自清先生筆下花卉爭榮、生機勃勃的江南之春，帶著滿滿的喜悅、滿滿的希望向我們款款走來。</p> <p> 最后校長進行總結(jié)并指出，朗讀要使用標準的普通話字正腔圓的讀好作品，更要有真情實感的自然表達。仔細揣摩語調(diào)、語速、語氣、重音等細節(jié)的處理技巧，并一定要讓情緒帶動肢體。</p> <p> 此次活動不僅豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，還提高了教師思想道德品質(zhì)、綜合素質(zhì)與文化底蘊。大大促進了校園文化的建設(shè)，起到了引領(lǐng)文化傳承的作用。</p> <p>編輯:王苗苗</p><p>攝影:尹艷婧</p><p>校對:崔金強</p> 朗讀讀者作品誦讀經(jīng)典作者苗苗活動朱自清學(xué)會