“與詩(shī)為友，與詩(shī)為伴”——記四下語(yǔ)文第三單元“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

微笑向暖

詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，叩擊著一代又一代人的心靈，在人人宅家的疫情形勢(shì)下，在這可以入詩(shī)入畫(huà)，“人間四月芳菲盡”的日子里，我們四年級(jí)的孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)別開(kāi)生面的詩(shī)歌大會(huì)。 活動(dòng)一：自編小詩(shī)集 這么多喜歡的詩(shī)，該如何收集編寫(xiě)呢？ 瞧，老師有方法，一學(xué)就會(huì)。整理詩(shī)歌的方法：把詩(shī)歌分類，可以按詩(shī)人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分，可以按時(shí)代分……把自己收集到的詩(shī)分好類以后，看看哪方面內(nèi)容少，按類別再搜集補(bǔ)充一些。 認(rèn)真摘抄，字跡娟秀工整，本身就給人以美的享受。 給小詩(shī)集取上一個(gè)好聽(tīng)的名字，繪制封面。 一雙靈巧的手，一支支彩色的畫(huà)筆，一首首美麗的詩(shī)歌繪成了一本本精美的詩(shī)集。 徜徉其間，怡然自得，用美的眼睛看世界，生活如此美好。 活動(dòng)二：試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫(xiě)寫(xiě)詩(shī) 在學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究有關(guān)詩(shī)歌方面的問(wèn)題：如寫(xiě)詩(shī)中如何運(yùn)用一些表達(dá)方式，如夸張、比喻、擬人等。 你看:一樹(shù)樹(shù)芳菲翩翩起舞，抖落一地姹紫嫣紅；你聽(tīng):柳笛婉轉(zhuǎn)、溪水鳴奏。 活動(dòng)三：舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì) 這是一場(chǎng)特殊的朗誦會(huì)——線上朗誦會(huì)，和教室里不一樣，在這里每個(gè)孩子有機(jī)會(huì)展示自己，每個(gè)孩子都有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，評(píng)委除了老師、同學(xué)還有家長(zhǎng)們。孩子們紛紛插上了詩(shī)意的翅膀，在詩(shī)歌的殿堂里縱情翱翔。 經(jīng)過(guò)老師初選，學(xué)生在線投票，各班十佳朗誦者名單出爐了！ 后記： 創(chuàng)編詩(shī)集、舉辦朗誦會(huì)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，豐富了他們的知識(shí)。這些韻律和諧、語(yǔ)言優(yōu)美、哲理深刻、感情充沛的現(xiàn)代詩(shī)與兒童純真的心靈碰撞出美麗的火花，為擁有一個(gè)詩(shī)意的童年、詩(shī)意的人生開(kāi)啟了大門(mén)。 這次活動(dòng)最大的收獲是同學(xué)們都能參與進(jìn)來(lái)。每個(gè)人或多或少地參與了多項(xiàng)活動(dòng)，都有自己的收獲。同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)，雖然稚嫩、粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂(lè)于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加而不斷提高。 本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不管是形式還是內(nèi)容，也有不少的困惑。有些對(duì)于欣賞詩(shī)歌這樣的目標(biāo)，比較難操作，也比較難把握。詩(shī)歌的語(yǔ)言高度凝練，它雖然來(lái)源于生活，但卻高于生活。而小學(xué)生的生活閱歷淺，閱讀范圍不廣，理解能力有限，很難真正去欣賞一首詩(shī)。如何更好地完成這些教學(xué)目標(biāo)，還有待思考。