集體研討齊獻(xiàn)策，線上分享共成長——聶店小學(xué)線上教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

聽雨

在將近8周的在線教學(xué)中，我們聶店小學(xué)全體教師展現(xiàn)出了超高的專業(yè)素養(yǎng)、高尚的師德精神。為了進(jìn)一步搞好線上教學(xué)工作，提高全體教師的線上教學(xué)技能，高質(zhì)量地完成網(wǎng)絡(luò)直播課的任務(wù)，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的務(wù)實(shí)高效，聶店小學(xué)于4月10日上午十點(diǎn)二十召開視頻會(huì)議，組織全校教師進(jìn)行“集體研討獻(xiàn)計(jì)策  線上分享共成長”為主題的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)。大家就網(wǎng)絡(luò)課堂如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如何更好的與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，網(wǎng)絡(luò)直播如何吸引孩子注意力，如何更好的評(píng)價(jià)學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下作業(yè)如何更好地落實(shí)等問題展開研討。研討中，各位教師暢所欲言，將自己線上教學(xué)好的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地分享給大家，我們互相學(xué)習(xí)，共同提高。 　　一、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課堂如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們經(jīng)過討論，達(dá)成以下共識(shí)：(1)要做好課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生經(jīng)歷正式上課的儀式感。我們都知道，在學(xué)校里上課儀式感是非常強(qiáng)的。有五分鐘預(yù)備鈴，這時(shí)孩子們都要提前做好學(xué)習(xí)物品的準(zhǔn)備，師生互相問好等，上課鈴聲響，一堂課40分鐘，……學(xué)校設(shè)置上課儀式的根本目的并不是追求繁文縟節(jié)，而是在這看似平常的儀式中告訴孩子這是上課，不再是課下自由活動(dòng)。那我們的網(wǎng)上直播課，也要讓學(xué)生知道不是在家嬉戲玩耍，不是來看課而是來上課。所以，我讓家長在家中可以盡量讓孩子經(jīng)歷正式上課一樣的上課鈴聲（手機(jī)鈴聲即可）、課前準(zhǔn)備鈴的過程。讓學(xué)生在上課前，準(zhǔn)備好上課必須的工具書、文具，其他的容易影響上課效果的東西，提前收起來，不要影響上課效果。以此讓孩子逐漸懂得：這不是一邊玩一邊看的課，不是專注一會(huì)兒走神一會(huì)兒的課，堅(jiān)持下去，這種有儀式感的”上網(wǎng)課”應(yīng)該會(huì)好一些。(2)要加強(qiáng)課堂的提問環(huán)節(jié)，避免假學(xué)習(xí)。上了幾節(jié)網(wǎng)課，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生上不夠時(shí)間，提交的課堂筆記作業(yè)不完整甚至是空白。針對(duì)這些問題，我想網(wǎng)慢網(wǎng)卡導(dǎo)致的時(shí)間誤差應(yīng)該是偶然性的，但更多是學(xué)生的主觀原因。所以，根據(jù)課型，我采取多種方法提高學(xué)生專注力，同時(shí)在檢查學(xué)生的在線聽課情況。比如：點(diǎn)名連麥居多，以小組為單位抽查連麥，互動(dòng)面板回復(fù)不同數(shù)字進(jìn)行交流。慢慢地，有了進(jìn)步。(3)要科學(xué)布置作業(yè)，提倡優(yōu)秀作業(yè)多發(fā)布，給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，許多課前朗讀作業(yè)、背誦作業(yè)要求拍視頻提交，課堂的書寫作業(yè)拍照提交，老師選出優(yōu)秀作業(yè)發(fā)布并在課堂上大力表揚(yáng)，效果不錯(cuò)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)下一次的優(yōu)秀作業(yè)人數(shù)會(huì)增加。(4)要公開線上學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到公平公正。評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)逐漸會(huì)變化、細(xì)化。剛開始，要求保證每節(jié)課的聽課時(shí)間，按時(shí)做一日三次的眼保健操，按時(shí)參加升旗儀式、按時(shí)提交德育作業(yè)、安全作業(yè)。四周以后，在原來基礎(chǔ)上，又增加了課堂回答問題次數(shù)、優(yōu)秀作業(yè)次數(shù)的累計(jì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生做好課后各科各項(xiàng)作業(yè)，繼續(xù)鞏固課堂知識(shí)。(5)要利用班會(huì)和家長會(huì)，讓優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀家長做經(jīng)驗(yàn)分享交流。有時(shí)，一個(gè)人一直在唱主角戲比較煩，所以換種方式，利用這些平臺(tái)讓這部分學(xué)生和家長進(jìn)行發(fā)言。對(duì)于用心的學(xué)生和家長還是有幫助的。 　　二、網(wǎng)絡(luò)課堂如何與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)。通過研討，老師們一致認(rèn)為：提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，有效互動(dòng)是保障?；?dòng)內(nèi)容主要可以有這么三個(gè)部分，一是學(xué)生任務(wù)完成展示、師生共同評(píng)價(jià)，以讓學(xué)生知識(shí)進(jìn)一步得到強(qiáng)化；二是學(xué)生問題提問、討論，在解決問題中，有創(chuàng)新觀點(diǎn)生成；三是師生總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)格，實(shí)現(xiàn)能力升華。田俊秀老師的分層連麥互動(dòng)收到了較好的效果。她將一節(jié)課所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，按照難度大小進(jìn)行低、中、高分類，將學(xué)生按照平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)語文的能力綜合考慮，分成基礎(chǔ)類、良好類和提高類。在上課時(shí)，將問題的難易和學(xué)生掛鉤，簡單的問題讓基礎(chǔ)類的同學(xué)來回答，難度較高的叫能力較強(qiáng)的同學(xué)來解答。讓孩子們覺得自己能行，自己很棒！提高了學(xué)習(xí)的自信心，從而下次就愿意自覺地連麥，在此基礎(chǔ)上還鼓勵(lì)學(xué)生去挑戰(zhàn)高一層次的問題，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。就這樣孩子們?cè)谡n堂上基本都按時(shí)到課，而且非常愿意和老師互動(dòng)，讓孩子們?cè)诓皇d趣的基礎(chǔ)上更加愛上直播課。 　　三、網(wǎng)絡(luò)課堂如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。大家也談了各自的做法：（1）創(chuàng)設(shè)情景營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，解決他們喜歡學(xué)的問題，如：講故事、猜謎語等（2）吸引學(xué)生專心聽講。專心傾聽是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)習(xí)效率的前提，為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認(rèn)為教師上網(wǎng)課時(shí)一定要露臉，讓學(xué)生看到教師精神飽滿的臉龐，而且語言要生動(dòng)有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂意聽。（3）應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣。在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問題的理解，便于針對(duì)性地采取措施，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對(duì)實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中，對(duì)于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表揚(yáng)：×××同學(xué)膽子真大，回答問題時(shí)聲音真響亮；×××同學(xué)真愛動(dòng)腦筋；你說的棒極了等等。對(duì)于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生要主動(dòng)邀請(qǐng)他們連麥發(fā)言，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待，讓他感到自己也能說，即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。 　　四、網(wǎng)絡(luò)直播如何吸引孩子注意力。各位同仁想出了許多好辦法：(1)做好課前交流，吸引孩子早到。提前三分鐘候課。開始直播后，跟學(xué)生進(jìn)行一個(gè)課前交流。聊一聊天氣。比如說今天早晨下雪啦，你那里下雪了嗎？利用課前時(shí)間跟學(xué)生們聊一聊新聞，目前各國疫情情況怎么樣，哪些國家得到了有效控制，哪些國家還處于爆發(fā)狀態(tài)，山西的防疫情況如何，囑咐孩子們做好居家防疫，家人外出防疫。還可以聊一聊生活當(dāng)中發(fā)生的趣事。說自己的親身經(jīng)歷，這是最好的故事。例如作為教師的輝煌時(shí)刻和失意時(shí)刻，親朋好友的故事，看過的一本書，一部電影以及某一件正在發(fā)生的事，都可以作為融入自己故事里面的資料。這樣的故事更有人情味，更容易流露出真情實(shí)感，也能夠更好的去建立和學(xué)生之間的信念，引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而去影響學(xué)生?；蛘呓o同學(xué)們講個(gè)故事、說個(gè)笑話。又或者結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生們放首歌。讓早早進(jìn)入課堂的同學(xué)感覺到有趣。讓遲來的同學(xué)因錯(cuò)過而感覺遺憾，那么下次他也會(huì)早早進(jìn)課堂。利用釘釘簽到功能提醒學(xué)生按時(shí)上課。(2)做好課中交流，避免孩子開小差。在直播的過程中，可以多說一些有引導(dǎo)功能的話語。比如：同學(xué)們聽懂的請(qǐng)回復(fù)1，對(duì)內(nèi)容有不同意見的回復(fù)2。其他時(shí)間可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生內(nèi)心就可以回答的問題。比如：同學(xué)們?cè)诩依镞@么多天，也不能跟其他同學(xué)們一起玩是不是覺得特別無聊？這種問題并不需要回答，但是學(xué)生聽到之后內(nèi)心會(huì)形成一種代入感，使他集中注意力，更愿意聽后面課程的內(nèi)容。(3)用尊重吸引孩子注意力。在學(xué)生和你互動(dòng)之后，一定要一視同仁地向?qū)W生表達(dá)尊重和表示感謝，逐一念出他們的名字，鼓勵(lì)他們，讓學(xué)生能夠感受到你的誠意和熱情。對(duì)于一直不發(fā)言的同學(xué)們，一定要鼓勵(lì)他們積極回答問題。比如老師非常想聽到你的聲音，老師想看到你連麥。(4)用幽默的語言吸引學(xué)生注意力。作為一名教師具有幽默感會(huì)很容易引起學(xué)生的好感，從而能夠達(dá)到在線上直播課程當(dāng)中與學(xué)生的良性互動(dòng)。(5)別樣簽退吸引學(xué)生有始有終地聽完整堂課。每節(jié)課下課時(shí)，要求孩子們簽退。以此來避免孩子們?cè)缤恕１热缃裉斓谑缓炌说耐瑢W(xué)不用做作業(yè)。第30位簽退的同學(xué)為大家唱首歌。沒有簽退的同學(xué)，講個(gè)笑話，拍視頻發(fā)回群里。 　　五、網(wǎng)絡(luò)課堂如何更好的評(píng)價(jià)學(xué)生。老師們都認(rèn)為，要想提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)必不可少。對(duì)此，大家也交流了自己的做法。(1)課堂上對(duì)學(xué)生按時(shí)到課，積極發(fā)言進(jìn)行隨堂評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(2)建立健全網(wǎng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行量化打分，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括各類打卡、上報(bào)健康狀況、按時(shí)到課、積極發(fā)言、連麥次數(shù)、作業(yè)按時(shí)提交、被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)次數(shù)、參加活動(dòng)等等。利用班會(huì)告知全體學(xué)生，小組長做好記錄，上報(bào)班主任，作為評(píng)學(xué)優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)。(3)每周一開班會(huì)，對(duì)學(xué)生一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。(4)推選優(yōu)秀學(xué)員，上報(bào)學(xué)校，周一升旗儀式進(jìn)行表彰，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。 　　六、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下作業(yè)如何更好地落實(shí)。牛建忠老師的做法值得大家借鑒。他說：每天的作業(yè)布置在上午上完課后，要求在下午答疑前完成（晚上沒有作業(yè)）。一半同學(xué)的作業(yè)完成之后，我會(huì)在微信群里公布人數(shù)，鼓勵(lì)其他同學(xué)盡快完成；剩下7、8位同學(xué)沒有完成，我會(huì)通過釘釘私信發(fā)給家長再次提醒；到下午2時(shí)的時(shí)候還要提醒，直至62位同學(xué)全部完成為止。從上午11時(shí)開始，至下午2時(shí)是我批閱作業(yè)的時(shí)間。除了吃飯大約20分鐘外，其它任何時(shí)間，只有同學(xué)們一提交，會(huì)及時(shí)批閱完私發(fā)給家長。如果完成得不好，會(huì)被打回去重新提交。哪怕一次、兩次、三次……最多的時(shí)候是六次。打回去的提示語由最初的“認(rèn)真檢查”、“缺…”、“拍清楚”到“1題再查”，最后為“3題進(jìn)率記錯(cuò)了”等話語。評(píng)語由全面檢查、具體到哪道題，最后為哪道題的詳細(xì)講解，直至完成為止。每日62位同學(xué)的作業(yè)，在3個(gè)小時(shí)之內(nèi)至少要批閱120次以上。 　　最后，于校長就本次研討進(jìn)行了總結(jié)。她首先肯定大家的經(jīng)驗(yàn)分享精彩紛呈，可圈可點(diǎn)。希望各位同事們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中互相借鑒，共同進(jìn)步。接著于校長對(duì)今后的網(wǎng)課教學(xué)提出以下要求：(1)精心備課，準(zhǔn)備課件，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，學(xué)習(xí)任務(wù)可操作性強(qiáng)。課件要直觀形象，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)要充分利用圖形、圖片、視頻、動(dòng)畫等各種技術(shù)手段展示，使學(xué)生易于理解，便于記憶。(2)關(guān)注學(xué)生的參與率。我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到不差一個(gè)，不漏一個(gè)。利用課前交流，課中激勵(lì)評(píng)價(jià)，課后簽退等方法，讓學(xué)生全程學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)課教學(xué)效果。(3)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?？茖W(xué)安排作息時(shí)間，按時(shí)上課，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，課中端正坐姿、認(rèn)真聽講，課后做眼保健操保護(hù)視力，按時(shí)完成作業(yè)，堅(jiān)持每日閱讀，天天鍛煉。(4)重視與學(xué)生的互動(dòng)。直播課時(shí)盡量露臉，用老師飽滿的精神狀態(tài)感染學(xué)生，利用白板、連麥、語音等多種方法與學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率，打造高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)課堂。(5)落實(shí)好作業(yè)批改環(huán)節(jié)。及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)提醒，及時(shí)分享優(yōu)秀作業(yè)。(6)重視與家長的溝通交流。勉勵(lì)教師在家訪時(shí)要講究方式方法，避免訓(xùn)化式的交流，多站在家長的角度，進(jìn)行心與心的溝通，情與情的交融。家校攜手，共同搞好我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 　　集體研討齊獻(xiàn)策，線上交流共成長。整個(gè)研討活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)小時(shí)之久，濃濃的研討氛圍中，一次次靈感的閃現(xiàn)、智慧的碰撞、經(jīng)驗(yàn)的互通，浸染著每一位教師蓬勃向上的心。團(tuán)隊(duì)的成長是最美麗、最有力的成長。大家在研討中互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同成長。相信通過這次研討，我們聶店小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)水平必能再上一個(gè)新臺(tái)階。