<p> 小朋友們大朋友們早上好,今天呀,老師要請你們走進(jìn)廚房看看,你們的廚房都有哪些物品?請你介紹下廚房里有哪些用具,分別有什么用處?</p><p> 然后我們再來看看老師給你們準(zhǔn)備的廚房的物品有哪些?你知道多少?</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">篇1:廚房里的國王</b></p><p><br></p> <p> 活動(dòng)目標(biāo):</p><p> 1.認(rèn)識(shí)廚房常見的各種用具,知道它們各自的用途。</p><p> 2.嘗試按一定的程序配合使用廚具,體驗(yàn)廚師工作的快樂。</p><p> </p><p><br></p><p> 活動(dòng)過程:</p><p> 一、尋找相同的用途。</p><p> 父母提問:這些廚房用具各有各的用處,請你找一找哪些用具的用途相似。</p><p><br></p> <p> 父母回答:冰箱可以存放各種食物,使食物保持新鮮,保鮮盒也能存放食物,它們都是用來存放東西的;削皮器、菜刀、砧板是用來對(duì)食物進(jìn)行削皮、切碎等處理的工具</p><p> 小結(jié):廚房里的用具真多,它們各有各的名稱,各有各的用處,它們都叫做廚具。我們可以根據(jù)廚具使用功能來分類,如:幫助我們清潔食物、餐具,使廚房變得更干凈的用具;讓食物煮熟、變成美味菜肴的用具等。</p> <p> 二、廚房里的國王</p><p> 1.引發(fā)聽故事的興趣。</p><p> </p> <p><br></p> <p> 父母提問:這么多廚具中,你覺得哪樣最有用?有一天,廚具們也為了這個(gè)問題,爭吵起來了,讓我們一起來聽聽故事吧。</p><p> 2.父母講述,孩子傾聽。</p><p> 父母:最后撞開門,說“沒有我,你們都沒用”的是誰?(主人,廚師。)</p><p> 父母提問:你覺得誰才是廚房里的國王呢,為什么?</p><p> 小結(jié):廚具都有各自不同的用處,廚師會(huì)有順序地使用各種廚具。廚具們只有相互合作,配合使用,廚師才能做出好吃的飯菜。</p><p> 3.情境表演</p><p> 父母在燒飯的時(shí)候請孩子觀看的向孩子展現(xiàn)“廚師”有序工作的場景。(如:媽媽做飯時(shí)先用淘米籃盛米,之后在水池里洗米,然后把米放入電飯鍋煮熟,最后用飯勺盛到飯碗里。)幼兒邊看邊說說先后使用了哪些廚具,有沒有遺漏。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?篇2:運(yùn)動(dòng)篇“單腳接球”</b></p><p> 游戲目標(biāo):鍛煉平衡感、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)和專注力。</p><p> 游戲玩法:單腳站立于地面,保持身體平衡的同時(shí),用手接住家長拋出的球(網(wǎng)球、紙球等)。小朋友快快動(dòng)起來吧!</p> <p> 小朋友們,今天的推送到這里就結(jié)束了,趕快抽空和爸爸媽媽一起學(xué)一學(xué)新的歌曲,玩一玩游戲吧!</p>
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