平凡中的堅守初心中的守望 ——楊橋婁莊小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗分享【閆新敏老師】

楊橋婁莊小學(xué)

一場突如其來的疫情，打亂了我們原有的生活節(jié)奏和正常的上課計劃，給我們“送來了”一個有史以來的“加長版”寒假。疫情當(dāng)下，停課不停學(xué)，隔屏不隔愛，我從一個平凡的女教師搖身變成女主播，堅守在平凡的崗位上，守好我的班、育好我的一班人，在這場“戰(zhàn)疫”中盡著自己微薄的力量！ 我擔(dān)任著畢業(yè)班語文教學(xué)和班主任工作，又負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作，深感責(zé)任之重大。疫情期間，我一方面會同校長及各教研組長安排部署線上教學(xué)、教研工作；一方面認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上好每節(jié)直播課。在教學(xué)之余接受防控疫情任務(wù)、調(diào)查上報學(xué)生健康狀況、向?qū)W生宣傳疫情防控知識、不厭其煩地與家長溝通學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況……一場疫情瞬間讓我搖身變成了三頭六臂的“哪吒”（看手機(jī)、看電腦、看教參；發(fā)通知、接電話、解疑問、開直播、整資料、改作業(yè)……），每一項工作我都用心對待。事實證明，你的心在哪里，收獲就在哪里！ 　　一、在反復(fù)試播中突破自我 空中課堂直播教學(xué)，對我來說是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在鄭東新區(qū)教文體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我基本上掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺電腦我們也要堅守這份工作的使命，因為這是我們義不容辭的責(zé)任。 接下來，我們開始圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策。一切準(zhǔn)備就緒，就開始實戰(zhàn)了，先看看直播的效果如何？我和愛人孩子先組建一個釘釘群，先試播一下。沒有聲音，怎么回事？互動面板關(guān)閉后從哪打開？如何采集桌面聲音？直播時如何查看學(xué)生的語音？......一個個問題，一次次試播，自己搞不懂的就向同事請教。我一遍遍熟悉操作流程，一次次演練可能出現(xiàn)的狀況，功夫不負(fù)有心人！終于，在同事、家人的幫助下，很快直播就上手了。原來“主播”不好當(dāng)?。〉?，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)，與老師們共進(jìn)步。 　　二、在停課不停學(xué)中一個都不能少 “延期返?！薄巴Ｕn不停學(xué)”，面對新冠疫情，鄭東新區(qū)楊橋婁莊小學(xué)在接到鄭東新區(qū)教文體局關(guān)于“停課不停學(xué)”的指示后，高度重視，迅速成立了以周軍紅校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，周密規(guī)劃，全面部署，關(guān)注線上教學(xué)的各個細(xì)節(jié)，確保學(xué)校按時網(wǎng)上開學(xué)，學(xué)生“一個都不能少”全部在線學(xué)習(xí)。 作為班主任，肩負(fù)大使命。自線上教學(xué)開始后，右手電腦，左手手機(jī)，已成為我每天工作的常態(tài)。為了精確掌握班級所有學(xué)生的健康狀況，按照上級安排，及時對學(xué)生摸排，不落一人，不差一天，每日匯總學(xué)生情況，對每個學(xué)生情況了然于心。督促學(xué)生每日進(jìn)行健康打卡，為返校做足準(zhǔn)備……上課之余，我每天每節(jié)課都會去直播間巡課，及時了解學(xué)生上課情況。遲到或早退的，我都會一一回訪詢問原因，并督促學(xué)生及時看回放，做到不落下任何一名學(xué)生，上網(wǎng)課“一個都不能少”！一天晚上，我突然接到班上小洋的電話，他帶著哭腔說：“老師，我明天上不了課了?！蔽颐柺窃趺椿厥?，在他哽咽的述說中我了解到原來是他媽媽不小心摔倒導(dǎo)致半個身子都不會動彈，他和爸爸現(xiàn)在都在醫(yī)院里，了解情況后我忙安撫他不要著急，先照顧好媽媽，回頭可以看回放。當(dāng)?shù)弥蛟捹M余額不足手機(jī)無法打電話上網(wǎng)，而爸爸又無暇顧及他時，我毫不猶豫地為他先后充值上100元話費。還經(jīng)常打電話詢問媽媽的病情，當(dāng)聽他說媽媽的病情有所好轉(zhuǎn)，已經(jīng)在做康復(fù)時，我那一顆懸著的心終于放下了，他向我保證說：“老師，等媽媽病好后，我一定做一個聽話的孩子，也一定會好好學(xué)習(xí)的”！ 在疫情防控的日子里，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，我通過網(wǎng)絡(luò)連接著每一個孩子，通過多種方式把無盡的牽掛、深切的關(guān)懷和必勝的信念傳遞給每一個孩子、每一個家庭，與孩子們一起深情守望。 　　三、在評價中發(fā)現(xiàn)你的美給予我的愛 如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。所以，我們在教學(xué)中要及時給學(xué)生鼓勵、認(rèn)可。尤其是疫情當(dāng)下的線上教學(xué)，我們和學(xué)生之間看不見、摸不著，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況很難掌握，如果沒有有效的監(jiān)管，一部分不自律的孩子就會浮動很大，這時候老師的評價就顯得尤為重要。線上教學(xué)期間，對于學(xué)生的每一點進(jìn)步，每一個精彩之處我都不失時機(jī)地給予他們鼓勵與贊美。當(dāng)學(xué)生提交上來的作業(yè)工整又美觀，我除了給他三顆星，還會再寫上一句“老師真喜歡批改你的作業(yè)”、“你的作業(yè)讓人賞心悅目”；當(dāng)一個平日膽怯的孩子發(fā)來大方的背誦視頻時，我會回復(fù)他“真高興，老師為你的勇敢點贊，你背書的聲音又響亮又好聽！”；當(dāng)學(xué)生課堂上積極回答問題，我會及時評價“你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛”、“你說得太好了，我都沒想到”，“你會讀，會思考，你真棒!”，“你們太讓我驚喜了”?等等。我通過語音、文字、表情等及時給予評價，我要讓他們知道老師時刻都在關(guān)注他們。這種正面的引導(dǎo)，積極的鼓勵也點燃了學(xué)生的熱情和智慧的火花，使他們感到一種認(rèn)可，一種動力。 課堂上除了語言評價外，我還結(jié)合學(xué)生上網(wǎng)課情況，制定“網(wǎng)課小達(dá)人愛心積分表”，從簽到上課、聽課時長、作業(yè)完成、課堂互動、閱讀打卡等方面，通過完成一項任務(wù)獲得一顆愛心的方法記錄每一個孩子上網(wǎng)課情況，在這樣的評價中孩子們上課的積極性更高了，每一節(jié)課都能收獲滿滿的愛心。 教育之路任重而道遠(yuǎn)，吾當(dāng)用心行！在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，給予他們我最真誠的愛，在評價之路上用心前行！ 　　四、在慢閱讀中遇見最美的你 為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，豐富學(xué)生在疫情防控期間的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，在學(xué)校組織的慢閱讀活動中我努力在班級營造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生好讀書，讀好書。結(jié)合六年級學(xué)生年齡特點，我向?qū)W生推薦共讀書目和一些自讀書目，共讀書目：《魯濱遜漂流記》；自讀書目有：《湯姆索亞歷險記》、《木偶奇遇記》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》，以及四大名著等，供學(xué)生閱讀。還給他們推薦了“中小學(xué)必讀名著聽書合集”供親子收聽。這些書籍都是經(jīng)典，我告訴學(xué)生每一本名著都是獨一無二的花朵，當(dāng)你漫步在名著的花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會收獲驚喜。我通過微信里的班級小管家程序進(jìn)行了一系列的慢閱讀打卡活動。 孩子們在閱讀打卡中積極參與，用不同的形式記錄自己的閱讀歷程。他們每天發(fā)來的每一張圖片，每一段錄音，每一個視頻，我都仔細(xì)聆聽，認(rèn)真批閱，及時鼓勵，并把他們讀書時最美的樣子發(fā)到班級圈，帶動了更多的學(xué)生參與進(jìn)來?？吹剿麄冋J(rèn)真讀書的樣子讓人感覺歲月如此靜好，相信他們一定會在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。 “腹有詩書氣自華”，凡是所學(xué)，皆成性格，你讀過的每一本書都會藏在你的一顰一笑、一舉一動之中。在閱讀的影響下，孩子們現(xiàn)在居家上課也都能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，作業(yè)一絲不茍，有了一定的自我約束能力。希望孩子們慢下腳步，徜徉在閱讀中，不勞于身，不疲于心，發(fā)現(xiàn)生活的趣與妙，在慢閱讀中遇見最美的自己！ 　　五、在空中教研中教學(xué)相長 “一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)”，在上課之余，我?guī)ьI(lǐng)老師們積極參與聽評課和各學(xué)科教研組開展教研活動，確定我校教研主題“空中教研教學(xué)相長”，實行每周教研制，固定時間，圍繞每周教研內(nèi)容在釘釘群以直播或視頻會議的形式進(jìn)行研討，每次教研老師們都積極參與其中，原定的一個半小時的教研往往在老師們的激烈討論中、群策群力中會持續(xù)兩個多小時或三個多小時，截止目前每個學(xué)科組共教研9次。通過教研，老師們不僅學(xué)到了網(wǎng)上授課的有效方法，分享教學(xué)中的酸甜苦辣，還領(lǐng)略到其他老師的教學(xué)魅力和教學(xué)風(fēng)采，也讓老師們對線上教學(xué)有了更高層次的認(rèn)識。每個學(xué)科組的教研我和校長都親自參與其中，截止線上教學(xué)第九周共參與聽課40余節(jié)，既提高了自己的教學(xué)水平，也幫助了老師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點與問題，共同提高與改進(jìn)。 　　六、在課堂教學(xué)中滲透家國情懷 每節(jié)課我都會至少提前5分鐘進(jìn)入直播，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，在等待孩子進(jìn)入直播簽到的同時，我都會和學(xué)生互動，或分析疫情，或播放輕松的音樂、勵志的視頻，或讀一讀我寫給他們的信、或說一說心里話等，通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行疫情知識宣傳及感恩教育、生命教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，也幫助學(xué)生緩解疫情帶來的心理壓力，放松心情，以飽滿的狀態(tài)進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，讓孩子們每一天都有新的期待和收獲。 《荀子·儒效》中講到：“井井兮其有理也?！泵抗?jié)課我都會精心準(zhǔn)備好課件，規(guī)范各環(huán)節(jié)教學(xué)流程，從作業(yè)評價反饋，到導(dǎo)入新課、探究新知、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)，使各環(huán)節(jié)都條理清楚。每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容我都針對學(xué)生實際情況精心設(shè)計，授課過程中以學(xué)生為主體，利用互動面板上的文字留言、語音回復(fù)、拍照反饋等方式和學(xué)生積極互動，學(xué)生參與熱情高，學(xué)習(xí)效果好。教學(xué)時，我常把課堂和生活聯(lián)結(jié)起來，第四單元的習(xí)作是讓學(xué)生寫一寫自己的心愿，我請孩子們結(jié)合當(dāng)下的真實情況，寫一寫自己心中所想所愿。孩子們設(shè)身處地想到了此刻最大的心愿是希望疫情早點結(jié)束，希望那些抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員都能平安健康，希望早日回到校園，筆下的文字充滿真情實感，格外動人。 在疫情不可面教的情況下，我從小處著手，通過線上線下互動交流溝通，助力學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向真向善向美，激發(fā)了深厚的家國情懷！ 　　一場疫情，將我們所有人緊緊連結(jié)在一起，醫(yī)護(hù)人員奔赴一線，我們老師在家直播教學(xué)也照樣是奔赴一線。我作為一名普通的老師，和婁小所有的老師一樣，使命在肩，沖鋒在前，用教育者的初心和愛心為孩子守護(hù)一片藍(lán)天。平凡的崗位，我們在堅守，讓我們從本職做起，齊心協(xié)力打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，共迎春暖花開！