線上教學(xué)，我們一步一步來

漢口北中心幼兒園

2020年2月，我接到了學(xué)校關(guān)于在防疫新型冠狀肺炎疫情期間開展線上教學(xué)的通知，內(nèi)心彷徨不已。我從來不曾想過，我們會以如此前沿的方式來一次教學(xué)新嘗試。由于內(nèi)心的不自信，自然而然地產(chǎn)生了極大的抗拒心理?；炭?、矛盾、糾結(jié)中，有一種聲音在不斷提醒自己： “我是一名共產(chǎn)黨員，我不能掉隊！”是呀，非常時期，特別的戰(zhàn)場。能為全民抗“疫”做一點貢獻，為孩子們做一點點力所能及的事情，我有什么理由可以退縮的呢？于是，2月7日我就開始行動起來，一步步實現(xiàn)我的線上教學(xué)經(jīng)歷。<div>第一步：熟悉平臺操作<br></div><div> 根據(jù)武漢市教育局要求，我們采用武漢教育云空中課堂平臺進行線上教學(xué)，于是在校領(lǐng)導(dǎo)的悉心安排下，我校教師于2月7號開始線上教學(xué)平臺操作培訓(xùn)，彭主任為我們精心講解操作方法，預(yù)設(shè)各種可能會遇到的難題并幫助我們解決，老師們互相鼓勵打氣，為即將進行的線上教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。</div><div><br></div><div> </div> 一部手機就開始了我的教學(xué)直播。與往日學(xué)校里熟悉的老師、同學(xué)們在網(wǎng)上相見，這也許是他們第一次一起網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，難免興奮不已。他們也似乎忘記了那是課堂，互動板面上就是他們頻頻發(fā)出的聊天記錄。而我，看不到他們的樣子，聽不到他們的聲音，卻要不斷地問：“你們聽不聽得到老師的聲音？”“看不看得到老師的ppt？”讓學(xué)生回復(fù)“1”“2”來確定我的存在。在不到3分鐘的直播里僅僅只是測試了網(wǎng)絡(luò)對基礎(chǔ)設(shè)備的支持情況。測試過程中，學(xué)生能聽到老師的聲音，能看到展示的課件?？烧嬲诰€直播時運行視頻和網(wǎng)頁是否流暢呢？由于擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，造成直播的卡頓，我和我們班的副班主任李老師每天同步上線，進入課堂“監(jiān)聽”。不僅課上時時反饋，課下我們?nèi)匀徊粩鄿y試，尋找更方便學(xué)生操作，更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具。最后我們決定直接選用QQ群課堂進行線上輔導(dǎo)教學(xué)。<br><br> 第二步：精心備課，認真上課<br>我們所負責(zé)的是線上的作業(yè)輔導(dǎo)和答疑，為了更好的做好每課的答疑和輔導(dǎo)，我堅持每天上午與學(xué)生們同步觀看統(tǒng)一的錄播課，并記錄好重難點，布置好下午的作業(yè)。線上課堂由于看不見孩子，抓住孩子們的注意力就成了難點，于是利用孩子們的好奇心，不斷地設(shè)置問題，鼓勵孩子們和老師連麥互動，這樣對于二年級的孩子們來說是一個有效的方法，也得到了家長們的認可。<br>第三步：按時批改作業(yè)<br>為了知識更好的鞏固但也不能增加孩子們的負擔(dān)，每日課后，我都會布置一些創(chuàng)意作業(yè)，朗讀課文，詞語口頭組詞造句，復(fù)述故事，文段仿寫練習(xí)，孩子們對于這類作業(yè)積極性很高，每天都會在規(guī)定時間內(nèi)將語音作業(yè)傳到我的QQ上。不管忙到再晚，我都會堅持將每個孩子的語音作業(yè)聽完，筆頭作業(yè)批改完，并給予孩子們積極的鼓勵。一個微笑的表情，一個抱抱的鼓勵，都會激起孩子們學(xué)習(xí)的熱情和興趣。<div><br><br></div> 一步步走來，線上教學(xué)讓我這樣的新手感到真的不容易。面對疫情，在“停課不停學(xué)”的背景下，我們的教學(xué)方式發(fā)生如此大的新嘗試，信息技術(shù)水平的提高迫不及待。正所謂：工欲善其事，必先利其器。這是新的挑戰(zhàn)，也是自身專業(yè)發(fā)展新的空間。我將好好利用線上教學(xué)的契機，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進，努力為學(xué)生送上更多更好的線上課堂，也促進自己的專業(yè)成長。<br><br>