我的網(wǎng)課總結(jié)

靜

一年一班劉靜 第一次把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，我既期待也存在著一絲擔(dān)憂。在網(wǎng)絡(luò)上真的可以進行高效的學(xué)習(xí)嗎？網(wǎng)絡(luò)課堂真的是值得推行的嗎？我們真的可以在互聯(lián)網(wǎng)上達(dá)到和真實課堂上相同的學(xué)習(xí)效果嗎？ 我發(fā)現(xiàn)通過這些天網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)們調(diào)整這段日子里呆在家里的這種無聊心里，更加有利于同學(xué)們轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定貼近學(xué)校的作息學(xué)習(xí)時間表我們每節(jié)網(wǎng)課也是劃分為幾個板塊，提醒居家安全，提醒家校本作業(yè)，表揚優(yōu)秀學(xué)生和家長，知識點具體講解，說說自己的心里話等。感覺釘釘為我們提供的這個平臺真是非常的有利于日常教學(xué)。同時通過這一個月的學(xué)習(xí)，我還感受到了網(wǎng)課的強大的交互能力，同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)習(xí)的興趣也很高。好的教學(xué)經(jīng)驗通過之前的教研，我學(xué)會了很多線上教學(xué)的經(jīng)驗。同時，我也摸索到了一些自己的方法。比如，提前打開視頻會議，更有助于提升學(xué)生的參與率。反復(fù)講解的生字筆順，有的學(xué)生還是記不住又懶得看回放，就搜百度漢語中的這個字，點擊下載到手機再轉(zhuǎn)發(fā)到班級群，更有助于學(xué)生鞏固識記。老師上網(wǎng)課時，及時讀出學(xué)生互動時回答的問題或自己的想法，更有助于學(xué)生集中精力，提高學(xué)習(xí)效率。 存在的問題有部分學(xué)生和家長自制力太差，有時必須老師打電話提醒才提交。留作業(yè)的形式過于簡單，老師批作業(yè)比較困難，太累眼睛。