手段特別，目的唯一——我的網(wǎng)課回憶錄

抱拳往昔

“王老師，今天不直播嗎？”“我聽(tīng)見(jiàn)老師家寶寶哭了?！薄坝直焕蠋熖茁妨恕！薄叭四?？卡住了……”翻看留言王老師又笑了，好懷戀我的主播生涯。 2月10日，一幅卡通圖案的電腦??桌面代替了孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我有了一個(gè)新的身份——網(wǎng)絡(luò)主播。不想人力浪費(fèi)，我聯(lián)播了七個(gè)班，弟子由五十四變成了三百四，這下王老師也成了粉絲上百的網(wǎng)紅了。與孩子們的互動(dòng)，感受到孩子們對(duì)上網(wǎng)課的興趣，王老師誠(chéng)惶誠(chéng)恐。如何不流于形式，如何與復(fù)課后的課堂接軌，如何切合學(xué)生特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源……這些成了我授課前的思考，算了不想其他，一邊上一邊摸著石頭過(guò)河吧，趕鴨子上架，說(shuō)干就干。最終歷經(jīng)8個(gè)周，56天的時(shí)間里，總共上了近40節(jié)直播課，內(nèi)容涵蓋——六年級(jí)下冊(cè)四個(gè)單元的精讀課文，單元作文，中國(guó)古代文學(xué)常識(shí)等等。從課內(nèi)到課外，從知識(shí)點(diǎn)到思想品德，授課內(nèi)容可謂十分豐富。 　 40多天的日子里，有不少孩子令人印象深刻——有書(shū)寫(xiě)特別工整的王科，有總愛(ài)催發(fā)作業(yè)的黃湘怡，有說(shuō)老師特別溫柔的何宇濤，有說(shuō)話(huà)幽默的羅攀等等，三八節(jié)還收到了陳雪遇同學(xué)發(fā)來(lái)的祝福。 　　第一單元習(xí)作內(nèi)容是:介紹家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，可以介紹家鄉(xiāng)特有風(fēng)俗、建筑及傳統(tǒng)美食等。孩子們習(xí)作時(shí)都不約而同介紹起了美食，而王老師就變成了美食主播，作文講評(píng)課成了美食推薦節(jié)目，害得好多同學(xué)喊餓。 　　一次次認(rèn)真的傾聽(tīng)，一篇篇工整的筆記，換來(lái)了自己學(xué)業(yè)的進(jìn)步，還是那句話(huà)努力的人兒討人歡喜。 　　各大課外輔導(dǎo)平臺(tái)在疫情期間開(kāi)設(shè)了免費(fèi)課堂，有很多精彩的內(nèi)容，可以整合資源加以利用，站在巨人肩上，我們獲得更多。這不孩子們就學(xué)習(xí)了中國(guó)琴棋書(shū)畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，還背誦了朝代歌，了解了中國(guó)古代文學(xué)常識(shí)。 　　疫情期，宅家就是為國(guó)家做貢獻(xiàn)，我們?cè)诩掖虬l(fā)時(shí)間最好的方法不就是看書(shū)嗎？孩子們看老師推薦的書(shū)目，看自己喜歡的書(shū)目，有的因?yàn)檎诶霞?，沒(méi)書(shū)，就聽(tīng)書(shū)。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。 　孩子們總結(jié)得真好，網(wǎng)課只是我們掌握知識(shí)的一種手段，我們能夠養(yǎng)成專(zhuān)注，善思的習(xí)慣才是唯一目的。一個(gè)多月的時(shí)間，王老師雖漸漸適應(yīng)了主播生活，但還是更期待與孩子面對(duì)面交流。還好，春暖花開(kāi)，我們終于走上了講臺(tái)，即使有口罩的遮掩，我也能看見(jiàn)孩子們純真的笑顏。 　　或許你還期待能再聽(tīng)王主播的聲音，可以留言，或許意猶未盡的王主播會(huì)再上上網(wǎng)課。

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手段特別，目的唯一——我的網(wǎng)課回憶錄

抱拳往昔