及時反饋促進(jìn)步集體備課共成長

袁書婷

<h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb">金鳳區(qū)植物園回民小學(xué)語文教研組網(wǎng)絡(luò)教研簡訊</font></h1><div><font color="#167efb"><br></font></div><div> 好對春風(fēng)二三月，鷓鴣啼處百花香。久違的東風(fēng)拂來久別的暖意，亦送來“研”途好風(fēng)光。植小語文組教師相約云端，開展教研，線上互動。為高效推進(jìn)“空中課堂”教學(xué)，研討靈活有效的線上教學(xué)策略，發(fā)揮集體備課智慧，4月10日下午，金鳳植物園回民小學(xué)語文教研組利用視頻會議進(jìn)行本周教研活動，<br> 本次教研活動主要有各年級教師反饋近期線上教學(xué)情況，相互交流行之有效的好辦法、小巧思，以及為錄課教師陳寧春進(jìn)行集體備課。<br> <br></div> 教研中，每位老師積極發(fā)言，深刻反思，將班級教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑一一交流，相互討論。大家也將解決問題的好辦法無私的分享，每位老師都收獲滿滿。老師們認(rèn)為直播效率不高時可以以短視頻、微課等教學(xué)資料作為輔助，推送給學(xué)生，效果有時會比長時間講解效果好。利用出口成章等小程序提升學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，也是提高語文學(xué)習(xí)積極性的好辦法。小組不僅可以相互督促還能相互幫助，小組長帶動小組成員，小組成員間形成良性競爭，可以讓語文學(xué)習(xí)也充滿比拼的快樂…… 接著老師們進(jìn)行了三年級下冊習(xí)作例文的集體備課，主備人陳老師簡述教學(xué)設(shè)計(jì)后，老師們從單元主題，課文的編排目的，教學(xué)效果的呈現(xiàn)等多個角度進(jìn)行了研究討論，并提出了很多有效的錄課建議。在集體智慧的幫助下，主備教師思路更加開闊，設(shè)計(jì)也更加細(xì)致清晰了。<div> 最后，張校長對此次活動做了補(bǔ)充和小結(jié)，她希望教師們利用線上教學(xué)之機(jī)，結(jié)合我校“345+”教學(xué)模式，探索提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率的新路子，好路子。<br><div><br> 停課不停教，停課不停學(xué)。開學(xué)的日子還未到來，我們教研工作也不會停止。每一次教研，大家都在思考如何提高空中課堂的效率、效果、效益，力保疫情期間網(wǎng)絡(luò)上課教學(xué)效果。希望每次火熱的研討都能換來學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師的點(diǎn)滴成長！</div></div>