《彩虹色的花》

云朵

小朋友們，大家好，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇了，小朋友們一定有出去踏青吧！今天給小朋友們分享關(guān)于一朵美麗的花的小故事吧！ 活動(dòng)目標(biāo)：    幼兒可通過(guò)閱讀了解到彩虹的顏色，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。并且繪圖中的每一種顏色都有其特定的含義。孩子能體會(huì)到幫助別人是快樂(lè)的，當(dāng)彩虹色的花枯萎時(shí)是悲傷的，再到彩虹色的花重獲新生時(shí)的驚喜。       “好，今天我一定要把積雪全都融化掉?！碧?yáng)升起來(lái)把原野照得亮亮的。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開(kāi)著一朵。     “早安，你是誰(shuí)？”太陽(yáng)問(wèn)。      花兒回答說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀！我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)?！?lt;/p>     過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。    “早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？”彩虹色的花問(wèn)。    “我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒牵┤诨?，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢？”    “是這樣啊。那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢。”     又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，好像又有誰(shuí)走過(guò)。    “你好，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？你為什么那么難過(guò)？”彩虹色的花問(wèn)。    “我是蜥蜴，今天我要去參加宴會(huì)，可是沒(méi)有合適的衣服。怎么辦呢？”    “哦，也許我的哪一片花瓣與你的綠色相配。你看呢？” 　      這些日子，每天的陽(yáng)光都很強(qiáng)烈。好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。   “你好。我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？你怎么呼哧呼哧地喘著氣呢？”“哦，你好。我是老鼠。最近天氣又悶又熱，弄得我暈乎乎的。要是有把扇子就好了?！?lt;/p>    “噢，那用我的花瓣不正好嗎？”     白天越來(lái)越短了，已經(jīng)是秋天了。好像有誰(shuí)從天空飛過(guò)。“你好。你是誰(shuí)呀？你還會(huì)飛啊?！辈屎缟幕ㄕf(shuō)。    “你好，我是小鳥(niǎo)。因?yàn)槲矣谐岚?，所以?huì)飛呀。今天是我女兒的生日，我出來(lái)為她選一件禮物?？墒牵w來(lái)飛去，什么也沒(méi)找到，正著急呢?！?lt;/p>    “那你看看我這兒有沒(méi)有她喜歡的彩色花瓣呢？”     有一天，烏云遮住了天空。好像有誰(shuí)跟花兒打招呼：    “你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？”原來(lái)是一只刺猬。    彩虹色的花用虛弱的聲音回答說(shuō)：“我能幫你什么忙嗎？”     天空越來(lái)越暗，傳來(lái)陣陣?yán)茁?。大風(fēng)把最后一片花瓣也刮走了。    太陽(yáng)隱去了自己的光芒。彩虹色的花也折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。雪花仿佛要擁抱彩虹色的花，輕輕地、輕輕地飄落下來(lái)……    很快，大雪覆蓋了所有東西，一片白茫茫的。誰(shuí)會(huì)想到，在這里曾經(jīng)開(kāi)過(guò)一朵彩虹色的花呢！     就在這個(gè)時(shí)候……    從雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬都從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái)。他們看著光芒，心里漸漸溫暖起來(lái)。大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。    漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了。一天早晨，太陽(yáng)探出頭來(lái)，他吃了一驚，很高興地說(shuō)：“早安，彩虹色的花。又見(jiàn)到你了。 總結(jié)：     幼兒可通過(guò)閱讀了解到彩虹的顏色，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。并且繪圖中的每一種顏色都有其特定的含義，橙色，溫暖的代名詞。紅色，艷麗的代名詞。藍(lán)色，清涼的代名詞。黃色，秋天的代名詞。綠色，陰天的代名詞。紫色，憂郁的代名詞。而繪本要向孩子表達(dá)的教育意義便是如彩虹色的花一般，無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人，不求回報(bào)。讓孩子的心緒隨著故事情節(jié)的發(fā)展從快樂(lè)——悲傷——驚喜。