線上有約，你我共研-----翠峰幼教集團(tuán)社會(huì)領(lǐng)域教研活動(dòng)

南寧市興寧區(qū)翠峰幼兒園

晴耕雨讀教研不停“線上學(xué)習(xí)”愛不停疫情阻擋了開學(xué)的腳步，卻阻擋不住老師學(xué)習(xí)的腳步。共同學(xué)習(xí) 共同成長疫情當(dāng)下，翠峰園線上教研活動(dòng)也隨之啟動(dòng)，通過線上平臺(tái)同步接受不間斷的教研學(xué)習(xí)，離園不離崗，時(shí)刻保持戰(zhàn)斗狀態(tài)，等待疫情解除，以最飽滿的狀態(tài)迎接寶貝的歸來。 2020年3月28日教研組陳小星老師發(fā)布社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)研討通知。老師們收到通知都能夠積極回應(yīng) 本次社會(huì)領(lǐng)域研討問題： ①.幼兒放假這么久怎么幫助他們建立良好師幼關(guān)系，同伴關(guān)系?(小班組、小小班老師研討)②老師在和幼兒的日常相處中，發(fā)現(xiàn)幼兒在社會(huì)性發(fā)展方面存在哪些問題?接下來如何解決?(中班組老師研討）③說說自己是怎么解決幼兒人際交往問題的和有那些策略?（大班、學(xué)前班)④研討建議：大家在研討時(shí)可以按照以下思路去思考：例如小班在遇到這個(gè)問題時(shí)是如何去解決和改進(jìn)的?根據(jù)指南那些內(nèi)容和目標(biāo)。同時(shí)結(jié)合社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)和要求考慮那些可以開展到我們的一日活動(dòng)和集體活動(dòng)中?⑤案例分析：案例一：某天早上來園，小朋友們都三三兩兩結(jié)伴游戲，只有軒軒左顧右盼地坐著沒人玩。過了一會(huì)兒，他拿起一本書，向玩跳棋的小朋友走去。他揚(yáng)起手里的書大聲說：“誰讓我玩跳棋，我就把書給他看?！贝蠹彝娴恼_心，沒人理會(huì)她。他失望地走開了，繼而又轉(zhuǎn)到其他小朋友的身邊，面帶笑容地說：“如果你們讓我也玩，我就把書送給你！”“我們不信，這書是幼兒園的，不是你的！”“你騙人！”軒軒只好悶悶不樂地走了。備注：看了案例教師說說該如何看待缺乏交往技巧的幼兒。如果你是老師你會(huì)怎樣引導(dǎo)幼兒?根據(jù)指南的社會(huì)領(lǐng)域那些內(nèi)容和目標(biāo)來解決的。 經(jīng)過一周老師自主學(xué)習(xí)，2020年4月8日正式進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域研討活動(dòng)。研討過程中老師們暢所欲言，積極的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。首先是小班組的老師研討過程以及研討問題①.幼兒放假這么久怎么幫助他們建立良好師幼關(guān)系，同伴關(guān)系?(小班組、小小班老師研討) 中班組研討過程以及研討問題：②老師在和幼兒的日常相處中，發(fā)現(xiàn)幼兒在社會(huì)性發(fā)展方面存在哪些問題?接下來如何解決?(中班組老師研討） 　　大班、學(xué)前班組研討過程以及問題：③說說自己是怎么解決幼兒人際交往問題的和有那些策略?（大班、學(xué)前班) 研討結(jié)束老師們進(jìn)行案例分析 　　研討過程當(dāng)中老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記 最后陳老師針對(duì)這一次社會(huì)領(lǐng)域研討進(jìn)行總結(jié)：首先在這一次研討當(dāng)中老師們都積極踴躍的參加和研讀領(lǐng)域內(nèi)容，這是很值得表揚(yáng)的。在研討的過程中我們都知道社會(huì)領(lǐng)域當(dāng)中幼兒階段是社會(huì)發(fā)展的主要時(shí)期，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期幼兒開始學(xué)習(xí)怎樣與人相處，怎樣去看待自己，怎樣去對(duì)待別人，這時(shí)期的幼兒對(duì)待事情都有自己的見解和態(tài)度。所以我們?cè)谘杏戇^程當(dāng)中如果能夠多舉例一些案例，通過我們的日常生活去發(fā)現(xiàn)和解決問題，加上我們的理論依據(jù)再進(jìn)行案例分析。這樣相信我們的研討一定會(huì)越來越好。 韋園長給我們進(jìn)行總結(jié)：在研討的過程當(dāng)中，如果少一些理論的知識(shí)。能夠通過我們帶班的經(jīng)歷和同時(shí)舉一些案例進(jìn)行實(shí)際的分析。大家一起通過案例研討再延伸到我們的領(lǐng)域目標(biāo)和內(nèi)容，這樣會(huì)更好的解除我們的疑惑。