同理戰(zhàn)“疫” 共克時(shí)艱

無(wú)名

——羅莊區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控阻擊戰(zhàn)之家校共育篇（五十二?） 山深未必得春遲，處處山櫻花壓枝。桃李不言隨雨意, 亦知終是有晴時(shí)。春已暖、花已開(kāi)期盼你我走進(jìn)美麗校園！? 凝聚德育，立德樹(shù)人?——臨沂第七實(shí)驗(yàn)小學(xué) 　　本應(yīng)是草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)物回春，走出家門,擁抱大自然的大好時(shí)節(jié)，突如其來(lái)的疫情如同投入平靜湖面的石子，激起一陣漣漪。疫情的肆虐雖遲滯了孩子們返校的腳步，但臨沂第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)向偉大的祖國(guó)致敬，向英雄的城市致敬，向前方的醫(yī)生致敬，向勇敢的人民致敬，向偉大的時(shí)代致敬！ 愛(ài)國(guó)篇 　　秋實(shí)有夢(mèng)，從春華開(kāi)始。伴著每周一清晨的第一縷陽(yáng)光，臨沂第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體師生“整裝待發(fā)”，舉行莊嚴(yán)的“線上升旗儀式”，隊(duì)員們注視著冉冉升起的五星紅旗，用莊重的隊(duì)禮表達(dá)了心中對(duì)祖國(guó)母親最崇高的敬意。讓紅旗高高飄揚(yáng)在每一位學(xué)生的心中。 防疫篇 　　生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對(duì)新型冠狀病毒肺炎，臨沂第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生科學(xué)防治，精準(zhǔn)施策，學(xué)生們通過(guò)制作小報(bào)、美術(shù)作品、觀看防疫知識(shí)宣傳等系列活動(dòng)，堅(jiān)定信念，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。 以我手畫我心，武漢加油，中國(guó)加油！以我心傳我聲，武漢加油，中國(guó)加油！ 傳承篇 　　清明節(jié)是我們追思已故親人的日子，更是我們追憶前輩艱苦奮斗的足跡，緬懷為民族獨(dú)立，為人民解放拋頭顱、灑熱血的革命英烈的日子。臨沂第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)同學(xué)們從“鞠躬”到“獻(xiàn)花”，從觀看到繪制，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)革命先烈的感恩和敬仰之情，珍惜今日來(lái)之不易的幸福生活。 　　生活是最生動(dòng)的教材，經(jīng)歷是最寶貴的財(cái)富，抗擊疫情這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)“役”，給我們上了生動(dòng)的一課，相信同學(xué)們將繼續(xù)努力前行，錘煉品格，提升能力，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任和使命，愿山河無(wú)恙，國(guó)泰民安。 感恩篇 　　知感恩懂禮孝。我們班舉行給父母獻(xiàn)孝心活動(dòng)。領(lǐng)會(huì)孝文化，知道尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生為親人做力所能及的事，從小培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，體會(huì)關(guān)愛(ài)他人的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)愛(ài)與感恩。 　　感恩，無(wú)需你做驚天動(dòng)地之舉。也許是一聲久違的謝謝，也許是一個(gè)溫暖的微笑，也許是你親手做的飯菜，也許是你默默洗凈的碗…… 　　相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰，疫情雖然將我們的物理距離拉遠(yuǎn)了，但讓我們期盼重逢的心貼得更近了，就像約翰·肖爾斯曾對(duì)我們說(shuō)的，“沒(méi)有不可治愈的傷痛，沒(méi)有不能結(jié)束的沉淪，所有失去的，會(huì)以另一種方式歸來(lái)”。春已暖、花已開(kāi)、期盼你我走進(jìn)美麗校園！ （供稿陳晶馮秀云） “宅家有方，趣味成長(zhǎng)”——羅莊街道實(shí)驗(yàn)幼兒園 不知不覺(jué)間，風(fēng)變溫和了，天邊溫暖了，太陽(yáng)也懶懶的！不知不覺(jué)間，泥融沙暖，春山可望，一切都在醒來(lái)！在這段特殊時(shí)光里，羅莊街道實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們有了老師和家人的陪伴，“宅”家孩子們的成長(zhǎng)從不間斷，一起來(lái)看看吧！ 種植篇? 我與芽芽共成長(zhǎng) 　　陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“大自然、大社會(huì)都是我們的活教材”。種植活動(dòng)是孩子們親近自然、探索植物生長(zhǎng)奧妙、體驗(yàn)種植樂(lè)趣的最佳方式，能夠讓孩子們更生動(dòng)地認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)他們的認(rèn)知、動(dòng)手、探索、表達(dá)、創(chuàng)造等多種能力。 在這段特殊時(shí)光里，老師給孩子安排了一個(gè)特殊的“小任務(wù)”——我與芽芽共成長(zhǎng)。讓孩子們自己種植、觀察和照顧植物，記錄它們的成長(zhǎng)變化。這不僅鍛煉他們的責(zé)任心和細(xì)心，同時(shí)使他們知道照料植物的方法。 　　在爸爸媽媽的陪伴下，孩子們鏟土、栽種、澆水… 　　把種子種在我心愛(ài)的花盆里，期待它生根，發(fā)芽…… 　　我們?cè)谄诖袧u漸長(zhǎng)大，我們?cè)谄诖新砷L(zhǎng)……我們依然堅(jiān)信只要不斷努力，我們的期待總會(huì)生根、發(fā)芽，開(kāi)花 手工篇 巧手作畫、走進(jìn)春天 　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)。孩子們拿起畫筆畫著心中最美的春天，在繪畫中探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，了解春天的特征，簡(jiǎn)單的構(gòu)圖繪畫讓孩子們愛(ài)上春天的美。 你看，春天來(lái)到了我的“花園”里，眨眼之間花園里的花兒全開(kāi)了。 　　我看到春天啦！小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，大樹(shù)長(zhǎng)出嫩嫩的綠芽……，還有小動(dòng)物們也出來(lái)玩耍啦！在家長(zhǎng)的陪伴下，孩子們愉快地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，用繪畫的形式表達(dá)著春天美麗的景象，在繪畫中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。 運(yùn)動(dòng)篇 用心陪伴，快樂(lè)成長(zhǎng) 　　游戲運(yùn)動(dòng)是孩子們的最愛(ài)，在運(yùn)動(dòng)中能讓孩子們獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。 為了更好的做好“家園共育”工作，豐富孩子們的宅家生活，家長(zhǎng)們也動(dòng)了起來(lái)，這必將是最美好的記憶！有趣的互動(dòng)從這里出發(fā)… 故事篇 我愛(ài)閱讀每一天 　　讀書長(zhǎng)大的孩子，“就像是一朵聽(tīng)著音樂(lè)盛開(kāi)的花，就像是一棵曬著太陽(yáng)長(zhǎng)大的樹(shù)”。這樣的孩子一定富有情趣、內(nèi)心美好，熱愛(ài)生活、善于思考、善良包容；一定是樂(lè)觀向上、智慧堅(jiān)強(qiáng)的人。那么，讓我們一起努力、愛(ài)上閱讀、堅(jiān)持閱讀。 感謝爸爸媽媽陪伴“我們”的這些日子讓我們珍惜這段“宅”的日子感謝老師陪伴“我們”的這些日子讓我們“宅”家生活不無(wú)聊幼兒園的一草一木都在等著小朋友們期待早日見(jiàn)到你們～期待我們?cè)陉?yáng)光燦爛的日子里開(kāi)懷大笑。 架起家校彩虹橋——臨沂湖南崖小學(xué) 　　“成人在家庭、成材在校園、成功在社會(huì)”，一個(gè)人的成長(zhǎng)、成熟、成功離不開(kāi)學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì)教育。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，更是學(xué)校教育的延伸。 老師教給孩子的是基礎(chǔ)文化知識(shí)，而孩子的人際關(guān)系，思維模式和生存能力都依靠家庭教育養(yǎng)成。任何一個(gè)方面缺位或不足，都會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生明顯的負(fù)面效應(yīng)，影響教育效果。只有家校合力，目標(biāo)一致，要求一致，家校之間共頻共振，形成教育合力，才能促進(jìn)學(xué)生健康，全面發(fā)展。 　　在2020年這特殊的一年，在全國(guó)人民同心抗疫期間，學(xué)校積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”政策，這無(wú)疑給各位家長(zhǎng)出了一個(gè)大難題，在這一刻，家長(zhǎng)們變成了孩子們的“老師”家長(zhǎng)們每天在工作之余還要全身心地投入到孩子們的學(xué)習(xí)、生活的監(jiān)督和反饋之中。 　　不僅如此，家長(zhǎng)們還和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 　　在家長(zhǎng)和老師的密切配合下，孩子們?cè)诩乙材艿轮求w美勞全面發(fā)展。 　　相信堅(jiān)持就是勝利，也相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。相信在家長(zhǎng)與學(xué)校、與老師的密切配合下，我們的孩子一定會(huì)不負(fù)眾望，成長(zhǎng)得越來(lái)越好！ ?編輯侯龍龍