<p>為提高全體師生的疫情防范和應(yīng)急處置能力,強(qiáng)化意識(shí)、優(yōu)化流程、落實(shí)責(zé)任,確保突發(fā)事件得到及時(shí)有效處置,有效保障學(xué)校師生的生命安全和身體健康,二郎小學(xué)(幼兒園)于2020年4月8日組織開展了疫情防控應(yīng)急演練。</p> <p>演練開始前,二郎小學(xué)書記、校長,二郎鎮(zhèn)中心幼兒園園長石遠(yuǎn)富同志做演練總動(dòng)員。石校長強(qiáng)調(diào)應(yīng)急處置工作流程、注意事項(xiàng),要求模擬真實(shí)嚴(yán)格,行動(dòng)快速細(xì)致,程序操作規(guī)范,確保演練活動(dòng)取得顯著成效。</p> <p>本次演練活動(dòng)是以學(xué)生一日在校學(xué)習(xí)生活為背景,從有序測溫入校環(huán)節(jié)開始,隨著學(xué)生位置軌跡移動(dòng)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)推進(jìn),學(xué)校防控組積極主動(dòng)地開展多種防控措施,確保校園一日內(nèi)所有地點(diǎn)和人員的精準(zhǔn)防控。</p> 場景1?教師晨檢 <p>教師佩戴口罩,間隔1米,排隊(duì)由當(dāng)值保安同志進(jìn)行體溫監(jiān)測,體溫正常,使用洗手液洗手之后到教室開窗通風(fēng),對(duì)接觸物消毒,做好學(xué)生晨間接待工作。</p><p><br></p> 場景2?學(xué)生晨檢 <p>學(xué)生佩戴口罩,間隔1米,在校門口分兩條通道有序排隊(duì)等候,由值周教師監(jiān)測體溫后才能進(jìn)入學(xué)校。</p> <p>學(xué)生通過體溫監(jiān)測后,排隊(duì)到洗手池洗手、消毒。體溫正常、無其他癥狀者有序進(jìn)入教室。</p> 場景3?盥洗如廁 <p>學(xué)生進(jìn)入教室后,分散坐,避免學(xué)生座位太集中。</p><p>課后,在教師的組織下分散盥洗、如廁。</p> 場景4?就餐 <p>午餐前,保育教師將餐桌用84消毒液擦拭消毒并用清水擦洗第二遍。學(xué)生在本班教師的組織下,帶好口罩,間隔1米有序排隊(duì),由值周教師監(jiān)測體溫后,排隊(duì)洗手。</p> <p>學(xué)生到餐位坐下吃飯的時(shí)候方能摘口罩,要求不面對(duì)面就餐,不扎堆就餐,就餐間隔在1米以上,實(shí)行定點(diǎn)定位就餐。</p> 場景5?放學(xué)離校 <p>放學(xué)時(shí)當(dāng)班教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測,值周教師組織家長佩戴好口罩,間隔1米,按學(xué)號(hào)排隊(duì)接學(xué)生。接到學(xué)生后立即回家,不扎堆,不聚集。</p> 場景6?異常處理 <p>學(xué)生體溫異常,迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,教師上報(bào)疫情現(xiàn)場處置組,并和現(xiàn)場處置組一起將學(xué)生送至學(xué)校疫情臨時(shí)觀察室。同時(shí)將同教室內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)移至備用教室。</p> <p>學(xué)校消毒人員對(duì)校園進(jìn)行消毒,確保不留任何一處死角。</p> <p>“凡事豫則立,不豫則廢?!蓖ㄟ^此次演練,學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范了應(yīng)急事件的報(bào)告和處置流程,提高了防控工作人員應(yīng)對(duì)新冠肺炎的防范意識(shí)和應(yīng)急水平,同時(shí)以“外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散、保障師生安全”為目標(biāo),進(jìn)一步檢驗(yàn)和完善應(yīng)急預(yù)案,為確保全體師生在校安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p>供圖:李瀅 石波</p><p>編輯:王飛 何富鈺 蔣丹</p><p>審核:石遠(yuǎn)富 歐剛</p><p><br></p>
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