飛天“云”教研，用心伴成長(zhǎng)

文淨(jìng)

一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打亂了我們?cè)居?jì)劃有序的學(xué)習(xí)和生活，延遲開學(xué)給教師和幼兒家庭帶來(lái)了很多困惑。家長(zhǎng)的宅家育兒需求和教師的專業(yè)家園指導(dǎo)需要，成為非常時(shí)期我們飛天教師教研工作的重點(diǎn)。“停課不停研”、“隔離不隔愛”，面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們積極開展新形式下的云教研活動(dòng)，為教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)提升。用專業(yè)的行動(dòng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，提升家園親子活動(dòng)質(zhì)量。 統(tǒng)籌安排，確立教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制 　　云教研，新挑戰(zhàn)。為了保證在特殊時(shí)期的教研活動(dòng)更高效更及時(shí)的開展，我園應(yīng)急建立了新的教研機(jī)制小組，以園長(zhǎng)為引領(lǐng)，保教主任統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)牽頭討論，班長(zhǎng)與教師積極響應(yīng)配合，教研活動(dòng)開展的扎實(shí)高效！ “云”上相約，激發(fā)教研新思路 　　一日生活皆教育，我園疫情期間教研活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞當(dāng)下幼兒發(fā)展需求和家庭教育需求開展，關(guān)注不同年齡階段側(cè)重點(diǎn)不同，不同孩子關(guān)注和興趣點(diǎn)不同，注重從“珍惜生命、熱愛生活、感恩社會(huì)、體悟親情、敬畏自然”等多角度引領(lǐng)幼兒正向價(jià)值觀。 　　飛天幼兒園各班級(jí)組“云”上相約，通過線上教研，為家庭推送豐富、有趣的家園親子活動(dòng)，特別的線上交流形式，讓我們和孩子們又“在一起”了。我們一起“云”舞蹈、“云”游戲、“云”手工，甚至“云”探索，我們相互陪伴，溫暖蕩漾心間，假期雖漫長(zhǎng)卻變得更有意義。 托班組小班組中班組大班組 教研從問題開始——指明方向 <ul><li>why? —為什么開展“云”教研？</li></ul>? <ul><li>what?  —研磨“云課堂”我們可以開展哪些內(nèi)容的活動(dòng)？</li></ul>? <ul><li>who?  — 教師 + 幼兒 + 家長(zhǎng)</li></ul>? <ul><li>how? —如何開展？</li></ul> 一課三研，精心準(zhǔn)備——重反思、重實(shí)踐 托班組小班組中班組大班組 個(gè)性化研培一體——豐富內(nèi)涵 教師選修課學(xué)習(xí) 開展《指南》研讀活動(dòng) 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì) 家園“云”攜手，引領(lǐng)家園新鏈接 　　“云課堂”想要做的更好，家園合作是關(guān)鍵。家長(zhǎng)的寶貴意見就是一面很好的鏡子，讓我們看到階段活動(dòng)開展的成果、不足和方向。通過《“云課堂”家長(zhǎng)意見表》調(diào)查問卷發(fā)放，家長(zhǎng)積極提出意見，進(jìn)行班組、年級(jí)組、園所三層匯總統(tǒng)計(jì)、分析、討論，讓下階段的工作有了方向，更加明晰。 　　此次家長(zhǎng)問卷的結(jié)果，教師們通過意見梳理，結(jié)合家長(zhǎng)的意見總結(jié)出各年齡段的活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)。 用心為“你” 　　停課不停研，隔離不隔愛，在這特殊的日子，我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修中或許還有許多不足，但我們?nèi)詴?huì)繼續(xù)探索，凝心聚力，共克時(shí)艱。讓我們?yōu)榱撕⒆樱映謱I(yè)成長(zhǎng)的能量，將自己的智慧印刻在追隨孩子的道路上，繼續(xù)堅(jiān)守自己崗位，直到“相見”的那一刻。