“特殊假期特別意義”之陪伴篇

琴聲飛揚(yáng)

疫情的影響讓我們所有教師都擁有了特殊的加長(zhǎng)版假期，居家學(xué)習(xí)，居家辦公，居家的日子讓我們的生活有了特別的意義，這個(gè)意義也許來自你對(duì)親情的用心感悟，也許來自你對(duì)自我的重新認(rèn)知，也許來自于你對(duì)生活的全新體驗(yàn)…… 這里記錄了松江實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師假期里最有意義的事，當(dāng)你走進(jìn)他們的家庭，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界……你會(huì)感受到愛的幸福、美的陶冶、成長(zhǎng)的滿足…… 這里有愛，有溫暖，有希望…… 變成啰嗦老阿姨 幼兒教師：馮天祎 這個(gè)假期我變成了“啰嗦的老阿姨”，每天早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在班級(jí)群里發(fā)布內(nèi)容的同時(shí)我會(huì)附上一段語(yǔ)音，語(yǔ)音的大概內(nèi)容有：清晨問候，介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及溫馨提示。溫馨提示的內(nèi)容很繁雜，多喝水勤洗手，不挑食不剩飯，少看手機(jī)和電視，讀書寫字注意握筆和坐姿，多幫助爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。發(fā)語(yǔ)音的初衷是讓不認(rèn)字的寶貝也能理解每天的活動(dòng)，但說著說著囑咐和牽掛的話就隨著想念的心都發(fā)了出去，總是怕說的不夠全面，但又怕說的太多太啰嗦。每晚也要孩子們說聲“晚安，愛你們”才安心入睡。有的家長(zhǎng)說，聽了馮老師的話孩子在家也能堅(jiān)持好習(xí)慣，感覺老師時(shí)刻陪伴身邊，我這才放心一些。隔空不隔愛，可能對(duì)他們的愛與陪伴呵護(hù)已經(jīng)變成了我的本能和習(xí)慣。 陪著他們一起玩 音樂教師：常新娜 過年回到老家，受疫情影響讓我這個(gè)一直不著家的瘋丫頭無(wú)法出門，因此在家教父母玩游戲、瀏覽新聞、一起拍抖音，一起參與到家族群里聊天搶紅包等成了我的一項(xiàng)重要工作。我像教學(xué)生一樣耐心地教著爸媽，他們認(rèn)真地學(xué)著像最乖的小學(xué)生。和父母聊天的機(jī)會(huì)也多了，只要是我的事情我的想法，無(wú)論是什么他們都樂于傾聽。父母當(dāng)然已經(jīng)不能理解我們現(xiàn)在所接觸的一些新事物，也知道自己無(wú)法幫我們解決我們遇到的工作生活問題可是他們還是想聽聽我們的難處，然后給我們一些力所能及的安慰。“我覺得這個(gè)春節(jié)最好！”這是媽媽在某個(gè)平凡的早晨無(wú)意間的一句話。我卻頓時(shí)有種愧疚感，感謝這個(gè)特殊的假期，讓我重拾小時(shí)候和家人在一起的感覺！ 陪著他們一起長(zhǎng)大 班主任：葛爽 我是一名教師，每天陪伴班級(jí)40名學(xué)生學(xué)習(xí)，繁忙的工作讓回到家中很少能靜下心來陪伴女兒學(xué)習(xí)。這個(gè)特殊的假期，我幸福的彌補(bǔ)了這個(gè)遺憾。 每天早晨陪伴班級(jí)孩子們學(xué)習(xí)結(jié)束后，我和女兒一起觀看老師們錄制的各個(gè)學(xué)科的視頻，一起探討數(shù)學(xué)題的不同解題思路，一起用彩筆繪畫，一起制作科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，一起坐在沙發(fā)上讀書......在陪伴中看著女兒在學(xué)習(xí)中變得更加認(rèn)真、自信，改掉了做題粗心大意的壞習(xí)慣，我的心里也蕩漾著滿滿的幸福。陪伴的同時(shí)也讓我更加靜心的審視自己的教學(xué)觀，尋找自己在教學(xué)工作中的不足。我把陪伴帶給孩子的變化與家長(zhǎng)分享，家長(zhǎng)在分享中嘗試，逐漸發(fā)現(xiàn)了孩子們的變化。這個(gè)假期我用陪伴改變了自己，改變了孩子，更改變了家長(zhǎng)。 陪著她幸福成長(zhǎng) 體育教師：錢續(xù)勇 這個(gè)假期有點(diǎn)長(zhǎng)，但也是我和上初中的女兒過得最有意義的寒假。她白天學(xué)習(xí)，自己看課、整理筆記、提交作業(yè)，我在家里忙著給她試做好吃的、做做家務(wù)、處理各種工作。心態(tài)平和、寧?kù)o祥和，沒有了她小學(xué)時(shí)的打打鬧鬧，沒有了雞飛狗跳，反而覺得歲月靜好。此刻，我除了時(shí)刻關(guān)心疫情的發(fā)展、擔(dān)心著抗疫一線醫(yī)護(hù)人員的安危、希望疫情快快過去，也希望我們保持這種平和的心情一直走下去，愿大家生活都美好！ 陪著他們讀詩(shī) 班主任：姜玉秀 疫情中，怎樣讓我的孩子們放下內(nèi)心的恐慌，讓居家學(xué)習(xí)生活既有溫度，又有厚度。冥思苦想中我確立巧借詩(shī)詞的精神內(nèi)涵，努力撫平學(xué)生的緊張，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中開啟一天快樂的學(xué)習(xí)之旅。首先我在詩(shī)詞的選取上苦下功夫，把詩(shī)詞和現(xiàn)階段的疫情結(jié)合起來，鼓勵(lì)孩子們從詩(shī)詞中汲取力量，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，漸漸的詩(shī)意的語(yǔ)言逐漸驅(qū)走孩子們心中的陰霾。同時(shí)每天按計(jì)劃講解詩(shī)詞，不僅僅給孩子們一條明晰的古詩(shī)經(jīng)度線，還鼓勵(lì)孩子們?cè)谕卣怪蟹e累中豐富它，豐滿它，形成完整的緯度線。這兩個(gè)月來，逐漸帶領(lǐng)孩子從內(nèi)容、詩(shī)人等多方面將古詩(shī)這個(gè)參天大樹進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，孩子們的詩(shī)詞積累量增加了，對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的興趣更濃了。 陪著他做實(shí)驗(yàn) 班主任：張帆 這個(gè)假期有些漫長(zhǎng)，沒有了校園生活和戶外活動(dòng)的兒子，總是說“沒意思”。我只好使出“全身解數(shù)”來制造“驚喜”了。經(jīng)過一周的觀察和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)總能帶來的“驚喜”的當(dāng)屬科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?zāi)獙倭?。于是每周五晚上就定為我倆的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。整整10周過去了，我們倆根據(jù)衛(wèi)生紙中的毛細(xì)現(xiàn)象，做了“奔跑的彩虹”實(shí)驗(yàn)；根據(jù)水的折射原理，做了“會(huì)翻身的小魚”實(shí)驗(yàn)；根據(jù)摩擦生電（生同種電荷）原理，做了“互不理睬的氣球”實(shí)驗(yàn)；根據(jù)壓力大小變化，做了“會(huì)提大米的筷子”實(shí)驗(yàn)……兒子不僅越來越期待這個(gè)“驚喜”，而且還萌發(fā)了許多個(gè)“為什么”。當(dāng)然我不會(huì)直接告訴他的，讓他去書里自己找答案。找到后，他會(huì)驕傲地大聲地讀給我聽，好像發(fā)現(xiàn)了“新大陸”一樣興奮不已。今日敲打此文，我竊喜：如果他就此喜歡上研究科學(xué)了，豈不是“無(wú)心插柳”的真驚喜??！期待這小小的實(shí)驗(yàn)在他小小的心里種下一顆敬畏自然，敬畏科學(xué)，敬畏生命的大種子。 每天17小時(shí)的陪伴 班主任：楊春怡 平均每天17小時(shí)的陪伴，幾乎每天都是從7：00工作到23:00以后！每天早晨準(zhǔn)時(shí)開始晨報(bào)，叫醒孩子們！看著一句句“正常無(wú)外出”“，心里就倍感踏實(shí)。接下來，提醒學(xué)生們當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，上傳資料包，接收學(xué)案、試卷、批改累計(jì)4000張以上，并逐一反饋，每天進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)案展示，總結(jié)當(dāng)天的知識(shí)要點(diǎn)，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，轉(zhuǎn)發(fā)各種信息，備課，編寫新的教案、學(xué)案，制作課件，設(shè)計(jì)腳本，錄制微課，設(shè)計(jì)制作單項(xiàng)活動(dòng)海報(bào)，美圖制作獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀上百?gòu)?，督促孩子們讀書，運(yùn)動(dòng)，編輯各種活動(dòng)的每篇、朋友圈，每周進(jìn)行周積分統(tǒng)計(jì)，每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)回顧，全天隨時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)孩子們的信息，指導(dǎo)組長(zhǎng)開展工作……在我的陪伴下，學(xué)生學(xué)習(xí)完成率一直保持在100%，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，尤其是11位小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、信息處理能力越來越強(qiáng)。然而，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)我也感受到了自身的成長(zhǎng)，獨(dú)立備課、獨(dú)立制作課件、獨(dú)立錄制微課、圖片的編輯處理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)，這些能力都得到了極大的鍛煉與提升。這就是我做的最有意義的事！ 陪著他們變老 班主任：劉學(xué) 今年因?yàn)橐咔?，取消了走親訪友的活動(dòng)，大家都老老實(shí)實(shí)待在家里，反而有了更多陪伴家人的時(shí)間。趁與家人待一起的時(shí)間，陪母親嘮嘮嗑，陪父親下盤棋，給家人做幾頓飯，陪他們看看電視，好好看看父母，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)不再年輕，漸漸變老了。父母不需要兒女做多大貢獻(xiàn)，只希望兒女健康平安，多回家看看。做為兒女的我們，更應(yīng)該及時(shí)盡孝，多多陪伴父母，不要等“子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)后悔莫及。2020年的開始雖然不順，可是我們不要因此打亂了生活。相信一切不好的事終將過去，心懷希望，生活有序，美好終將到來！ 建立深刻的默契 班主任：黃淑文 漫長(zhǎng)的戰(zhàn)役把我們和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通由線下變成線上，特殊的經(jīng)歷讓我體會(huì)到了和孩子及家長(zhǎng)之間的另一種更為深刻的默契和長(zhǎng)情。 網(wǎng)課剛剛開始的時(shí)候，我?guī)缀跏侨炫惆?，從每一?jié)微課上課，到課間活動(dòng)，到適性課程選修，到晚上數(shù)學(xué)語(yǔ)文雙科答疑，到單項(xiàng)競(jìng)賽……幾乎手機(jī)不離手。孩子們感受到了老師的無(wú)處不在，線上教學(xué)初見成效。但是四十多個(gè)孩子的班級(jí)，我一個(gè)人必會(huì)有疏漏。于是我在班級(jí)成立了八個(gè)學(xué)習(xí)小組，采用組長(zhǎng)輪流制，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì)自我管理和管理他人。由于我前期緊密跟進(jìn)全天課程學(xué)習(xí)，后期我驚喜地發(fā)現(xiàn)，各小組組長(zhǎng)，尤其是家長(zhǎng)，也學(xué)會(huì)了我的鼓勵(lì)方式：接龍式匯報(bào)每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)情況；督促式上交書面作業(yè)；夸獎(jiǎng)式總結(jié)答疑情況；計(jì)分式統(tǒng)計(jì)一天的學(xué)習(xí)情況……我所有這些班級(jí)大群里的實(shí)施策略，同樣在小組群里開展得如火如荼。 一個(gè)多月下來，家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)管理了，孩子們學(xué)會(huì)自主了。主動(dòng)提問，主動(dòng)糾錯(cuò)，使我們的線上教學(xué)擲地有聲，落到實(shí)處。 教他們繪出希望 美術(shù)教師：高珊 為讓孩子們?cè)诩艺糜幸饬x，我鼓勵(lì)孩子們通過畫筆創(chuàng)作抗擊疫情的主題繪畫。在創(chuàng)作過程中，讓孩子們明白此次疫情是大自然給我們敲響的警鐘，作為大自然最聰明的孩子，要學(xué)會(huì)尊重自然，保護(hù)環(huán)境。我把他們的作品投稿到學(xué)校品牌管理雜志上，有一些孩子的作品被發(fā)到了微信公眾號(hào)上，雖說只是一幅幅簡(jiǎn)單的作品，但他們的作品傳遞著溫暖與希望。 陪著她運(yùn)動(dòng) 體育教師：趙宇 在這個(gè)特殊的春節(jié)和假期里，我有了充足陪伴孩子的機(jī)會(huì)，居家的日子，我和女兒沒有虛度時(shí)光：每天早睡早起、洗漱整潔、按時(shí)三餐；堅(jiān)持鍛煉，一起閱讀、習(xí)字、吟詩(shī)、搗鼓美食；一起做主播拍視頻……因?yàn)橐咔?、讓我們?duì)有個(gè)健康的身體重視了起來，雖然居家，但是沒有阻擋我們運(yùn)動(dòng)的激情，我制定了一套適合女兒年齡的運(yùn)動(dòng)，每天陪伴度過了一個(gè)充實(shí)自律的假期。 陪著他過生日 班主任：吳榮梅 2月15日，我班在中心醫(yī)院工作的王浡實(shí)媽媽舍小家為大家，毅然奔赴武漢抗擊疫情第一線，成為了最美的逆行者。出征當(dāng)天，我和全體家長(zhǎng)為其送去了最溫馨的祝福：保重身體，平安歸來。隨后，我和全班49個(gè)孩子共同錄制了“阿姨加油，我們等你回家！”的祝福視頻，并在三八麗人節(jié)到來之際，再次組織全體孩子制作賀卡，送上美好的祝福。每天我都堅(jiān)持與浡實(shí)或視頻或電話連線，對(duì)他的學(xué)習(xí)、生活給予多方位的關(guān)懷，讓身處“前線”的媽媽無(wú)后顧之憂。3月17日在浡實(shí)的生日當(dāng)天，在高校長(zhǎng)的親切關(guān)懷下，我和校領(lǐng)導(dǎo)帶著鮮花、蛋糕、禮物及全班孩子錄制的生日祝福為浡實(shí)過了一個(gè)媽媽不在身邊，但令其難忘的甜蜜生日，同時(shí)也用關(guān)心、關(guān)愛表達(dá)了對(duì)抗疫一線英雄的誠(chéng)摯敬意。 陪著他們答疑 班主任：孫雅 這個(gè)假期中我做得最有意義的一件事就是每天晚上7點(diǎn)陪伴學(xué)生度過的答疑時(shí)間。每晚7點(diǎn)不到，我就守候在電話旁，因?yàn)槲抑涝诰W(wǎng)絡(luò)的另一端，有四十幾個(gè)孩子也和我一樣期盼著7點(diǎn)的到來。7點(diǎn)一到，一聲：“孩子們晚上好”，換來的是四十幾個(gè)孩子稚嫩的問候聲。一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，聽孩子們讀課文、背古詩(shī)、回答問題、展示書寫……聲音中，我能感受到他們的雀躍歡欣，也能感受到孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。偶爾與家長(zhǎng)朋友們的交談，也讓我知道了他們對(duì)這種線上互動(dòng)的認(rèn)可。一個(gè)小時(shí)的陪伴雖然短暫，但是卻更拉近了我與學(xué)生之間的距離。一個(gè)小男孩在答疑結(jié)束時(shí)說的話一直回蕩在我的耳邊：“老師，您能不能再提幾個(gè)問題，我還沒回答夠呢！”這就是陪伴的力量！這樣的陪伴還會(huì)繼續(xù)，希望的種子已經(jīng)埋藏在心底，生根、發(fā)芽…… 陪著他們學(xué)習(xí) 班主任：高秀芬 在這場(chǎng)突如其來的疫情面前，在特殊的”教室”里，一部手機(jī)、一部電腦是我在疫情期間的工作標(biāo)配。和學(xué)生一起聽課，布置作業(yè)、答疑、批改、記錄、反饋，也是我宅在家里的工作流程。每天早晨醒來的第一件事就是給孩子們發(fā)一段鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓孩子們感到”隔空不隔情”有高老師每天的溫暖陪伴什么困難都不怕。早上早早吃上早餐，就坐在寫字臺(tái)前，和孩子們一起網(wǎng)上聽課，記錄每一節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。聽課完畢，剛剛離開電腦，馬上又盯著手機(jī)深入到各個(gè)小組，檢查孩子們聽課的情況，并及時(shí)詢問孩子們聽課中存在的問題，進(jìn)行一一解答。尤其是電子閱卷，總是怕看不清楚，生怕把孩子們的作業(yè)批錯(cuò)，必須做到一絲不茍！到了晚上七點(diǎn)鐘進(jìn)行答疑時(shí)間，手拿手機(jī)一坐就是一個(gè)多小時(shí)，不停的翻動(dòng)同學(xué)們上傳的作業(yè)，46名學(xué)生一個(gè)不落逐一檢查，并針對(duì)每個(gè)孩子做出評(píng)價(jià)。在答疑的過程中。時(shí)而用語(yǔ)音指點(diǎn)，時(shí)而打字回復(fù)，時(shí)而拍一些照片傳送，一直持續(xù)八點(diǎn)鐘，有時(shí)到九點(diǎn)直至十點(diǎn)，孩子們還沉浸在古詩(shī)接龍，成語(yǔ)接龍的興奮中。雖然每天累得腰酸背痛，但心里卻洋溢著滿滿的幸福。 　　陪伴是最長(zhǎng)情的告白，守護(hù)是最沉默的陪伴！因?yàn)榕惆?，讓我們體會(huì)到生命的真正意義！ 　　特殊的假期，難忘的記憶，這段經(jīng)歷記錄下來，變成我們松江人的集體記憶！