新飛

一場(chǎng)突如其來的疫情讓我們的假期無限延長(zhǎng)，返校遙遙無期。從嚴(yán)冬到春來，從萌芽到絢爛，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已兩月，從最初的手忙腳亂到現(xiàn)在的有章可循，從開始的焦慮不安到如今的成竹在胸，探索之路也是成長(zhǎng)之路。有趣有盼，始終是網(wǎng)課學(xué)習(xí)要追尋的目標(biāo)。 　　一、有效溝通，拉近距離 開學(xué)前，通過《給一二班孩子的一封信》，《學(xué)習(xí)竇桂梅給家長(zhǎng)的一封信》等，認(rèn)識(shí)疫情形式，學(xué)習(xí)防控知識(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與線上學(xué)習(xí)，為接下來的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)。 二、規(guī)范制度，嚴(yán)而有序。細(xì)化作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)制度表，讓家長(zhǎng)和孩子有“法”可依。 　　三、目中有人，有趣有盼。 平時(shí)上課，師生面對(duì)面還要使出渾身解數(shù)才能吸引學(xué)生注意力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，更要目中有人，聲情并茂，不斷刺激學(xué)生的興趣點(diǎn)。 1、課前播放優(yōu)秀繪本故事，激發(fā)興趣，助力孩子健康成長(zhǎng)。《不怕不怕，我不怕病毒》，科普疫情防護(hù)知識(shí)；《天空在腳下》學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)并戰(zhàn)勝恐懼，做事百折不撓，終有一天，你會(huì)看到滿天星光為你閃耀；《最奇妙的蛋》每一個(gè)你，都是最特別的自己；《你愛誰多一點(diǎn)》學(xué)會(huì)“欣賞別人的好”，體會(huì)到“接納別人反而讓自己更快樂”。2、拓展成語(yǔ)故事，寓教于樂，培養(yǎng)一諾千金、專心致志、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。3、課堂上，鼓勵(lì)孩子積極互動(dòng)，每次講解中設(shè)置錯(cuò)題，全班找茬兒糾錯(cuò)。 火眼金睛，來給老師找茬兒糾錯(cuò)。 四、方法指導(dǎo)，合理建議。讓家長(zhǎng)明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，為他們提供語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，讓家庭輔導(dǎo)不迷茫。 五、及時(shí)提醒，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣就是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)鞏固下來的，現(xiàn)在，我們要抓學(xué)生和家長(zhǎng)兩方的養(yǎng)成教育，更要不斷提醒，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。 六、總結(jié)反饋，及時(shí)傳達(dá)。做好階段總結(jié)，讓家長(zhǎng)清楚自身優(yōu)勢(shì)及不足。并及時(shí)向全體家長(zhǎng)反饋學(xué)校給予我們的肯定，及班級(jí)工作中遇到的困難，使家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴。 沒有對(duì)比就沒有傷害，我是大刀長(zhǎng)矛，趙老師是航空母艦?? 七、樹立榜樣，正面引導(dǎo)。利用班級(jí)圈，鼓勵(lì)家長(zhǎng)展示學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活情況，并及時(shí)互動(dòng)、表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成比趕超的班級(jí)氛圍。 每日打卡，認(rèn)真學(xué)習(xí)我最棒！ 宅家也快樂，勞動(dòng)最光榮。 一撇一捺寫好中國(guó)字。 晨光中，誦讀《弟子規(guī)》。 八、主題活動(dòng)，豐富生活。利用好節(jié)日，及學(xué)校開展的集體活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，踴躍展示，使學(xué)生有獲得感，成就感。 困境與打算盲目樂觀，后進(jìn)生跟進(jìn)工作做得不細(xì)致，不到位。隨著線上教學(xué)時(shí)間的不斷延長(zhǎng)，復(fù)工復(fù)產(chǎn)的全面進(jìn)行，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲軟，有些家長(zhǎng)也無可奈何，要么遠(yuǎn)在天邊管不著，要么近在眼前管不了，需要加大與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流溝通力度。孔子曾說：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。提倡團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。人，是群居性動(dòng)物，社會(huì)性動(dòng)物。學(xué)習(xí)需要同伴，尤其小學(xué)生，一人獨(dú)自學(xué)習(xí)會(huì)感覺枯燥乏味，而兩三個(gè)人在一起結(jié)伴學(xué)習(xí)，就會(huì)更加有滋有味，提高效率。這幾天已通過五個(gè)電話，完成兩組孩子的優(yōu)化組合，一個(gè)孩子的家訪。理想和現(xiàn)實(shí)總有差距，分組學(xué)習(xí)還要考慮家長(zhǎng)之間的融洽程度????其次，如果學(xué)生對(duì)老師足夠信任，也會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率，所以想辦法和孩子多溝通交流，建立師生之間的信任，讓孩子愿意聽話，主動(dòng)學(xué)習(xí)，也是目前需要努力的方向。 雖是個(gè)人總結(jié)，但以上每一個(gè)字都是年級(jí)組老師積極行動(dòng)，共同努力的結(jié)果。幾個(gè)朝氣蓬勃的九零后，面對(duì)當(dāng)前工作沒有一個(gè)人有怨言，大家一起想辦法，找出路，集思廣益，群策群力，充分發(fā)揮了集體智慧。感謝你們！