戰(zhàn)勝疫情，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著！—塢莊小學(xué)防疫演練備戰(zhàn)開學(xué)

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為保障師生順利開學(xué)，認(rèn)真做好疫情防控工作，進(jìn)一步完善學(xué)校疫情防控機(jī)制，細(xì)化現(xiàn)場處置措施，明確防控流程的規(guī)范操作，提高廣大教師處置突發(fā)疫情應(yīng)急能力和意識，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為即將到來的開學(xué)提供安全保障，孝敬鎮(zhèn)塢莊小學(xué)進(jìn)行了一次防疫演練，備戰(zhàn)開學(xué)。 　　一、組織全體教職員工學(xué)習(xí)演練方案，做到分工明確，心中有數(shù)。 2020年4月6日上午，學(xué)校全體教職工到校開會(huì)，會(huì)上由許治紅校長組織學(xué)習(xí)了上級文件及學(xué)校疫情防控演練預(yù)案，分別設(shè)置了疫情監(jiān)測組、隔離防疫組、消毒防疫組。每個(gè)組都有負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任教師，做到了分工明確，責(zé)任到人。 　　二、高效開展，實(shí)戰(zhàn)演練，備戰(zhàn)開學(xué)。 　　1、模擬場景一：入校測溫、消毒 教師和學(xué)生在校外前后間隔1米距離，由檢疫點(diǎn)進(jìn)行測溫和消毒，體溫正常的師生填寫體溫登記表，并按照指定通道進(jìn)入教室。 檢疫組人員發(fā)現(xiàn)一學(xué)生體溫異常，第一時(shí)間報(bào)防疫隔離組并將學(xué)生送往留觀區(qū)，而后對此通道進(jìn)行消毒處理。防疫隔離組對體溫異常學(xué)生進(jìn)行2次測溫（用水銀體溫計(jì)），若體溫仍異常，則由防疫隔離組將其帶到隔離室，同時(shí)匯報(bào)校長，學(xué)校校長匯報(bào)中心校并及時(shí)聯(lián)系家長到學(xué)校，班主任要密切聯(lián)系家長追蹤該生情況。 　　2、模擬場景二：課堂突發(fā)情況 班主任要做好教室開窗通風(fēng)不少于30分鐘，并對教室進(jìn)行全面消毒。 　　上課時(shí)，每個(gè)學(xué)生之間間隔1米。課堂上，一名學(xué)生突然舉手，報(bào)告自己頭暈、惡心，這是任課教師第一時(shí)間將該生帶到教室外走廊上，并與其他學(xué)生進(jìn)行隔離，然后測量該生體溫，若發(fā)現(xiàn)體溫異常，第一時(shí)間報(bào)告防疫隔離組，將該生送到隔離室進(jìn)行觀察。 　　學(xué)校根據(jù)情況決定啟動(dòng)防疫應(yīng)急預(yù)案，并及時(shí)通知該生家長，上報(bào)中心校，并將該生送至指定醫(yī)院接受治療。對與該生有過接觸的學(xué)生，進(jìn)行臨時(shí)隔離觀察。然后消毒組對體溫異常學(xué)生的路徑進(jìn)行全面消毒。 　　3、模擬場景三：課間 （1）班主任組織學(xué)生間隔1米，排成一隊(duì)有序入廁，入廁后，要嚴(yán)格按照水池旁張貼的七步洗手法進(jìn)行洗手。 　　（2）跑步，做操時(shí)，班主任組織學(xué)生前后左右間隔1米，排成兩隊(duì)，有序進(jìn)行。 　　4、模擬場景四：辦公室內(nèi)教師感覺身體不適 教師在辦公室發(fā)現(xiàn)自己頭暈、惡心，第一時(shí)間測量體溫是否正常，若異常，則主動(dòng)與其他教師保持安全距離，并由其他教師上報(bào)防疫隔離組，將該教師進(jìn)行隔離觀察，同時(shí)向上級匯報(bào)。 消毒組對該教師所在的辦公室進(jìn)行全面消毒。 　　5、模擬場景五：放學(xué) 各年級錯(cuò)時(shí)放學(xué)，班主任組織學(xué)生排成兩隊(duì)，前后左右間隔1米距離，有序放學(xué)。放學(xué)后，班主任對教室再次進(jìn)行全面消毒。 　　本次演練中，老師們既提高了防疫意識，又實(shí)際踐行了返校后防疫工作中可能存在的問題與不足，大大提高了校園緊急突發(fā)事件的處理能力，進(jìn)一步優(yōu)化了校園應(yīng)急事件的報(bào)告及處理流程。雖然此次演練圓滿結(jié)束，但學(xué)校的防疫工作仍不能松懈。接下來，我們將繼續(xù)完善校園防疫安全體系，進(jìn)一步提高教職員工應(yīng)急處理意識及能力，切實(shí)做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。