行草與大篆～書寫自由得神韻【上】

愛茉莉的小時光

曉光老師的【行草與大篆】終于開課啦！?????? 　　疫情期間，先來段筆論學習，讓自己的心安定下來！ 啟功先生的名言要謹記！ 　　第一單元主題詞【勢】，為自己的書法得勢！臨寫樓蘭木簡！ 延展閱讀《沈鵬～傳統(tǒng)與一畫》，推薦電影《成事在人》 　　開學頭一天，武漢天氣晴好，疫情快結(jié)束了，預習了【樓蘭木簡】，好留著做對比！ 單字單練模板！ 老師的木簡創(chuàng)作！好喜歡！ 謝謝老師為武漢解封的創(chuàng)作！ 同學的創(chuàng)作，也好可愛！ 自己的練習和創(chuàng)作！ 　　作業(yè)隨感—— 剛剛聽完點評，簡直神了！老師的眼力簡直就是精準到爆！確實一語中的！我一直不敢交作業(yè)就是因為三點水的起筆總是寫不好！老師說起筆有很多種——尖頭，圓頭，方頭，一般頭，還有一種起筆叫～順勢起筆，這需要有筆畫之間的關(guān)照，字之間的筆斷意連！太高級啦！我有種豁然開朗的感覺！這種順勢而為就是行書的基本功??！ 另外老師說墨淡了的問題，也是這兩周我的困惑！因為需要磨墨，所以我每天差不多15－20分鐘是在磨墨，可能還沒有磨到很黑，就開始寫字了！還是說明我耐心不夠，再加上不會用硯滴，總是水搞多了，滴不出來，于是就放棄了，導致還沒磨出黑黝黝的墨就匆匆寫字！ 固有模式暴露無遺！遇到困難，淺嘗輒止！后來干脆忽略屏蔽！硯滴的使用就是個典型例子！以后要牢記～差不多?差不多=差很多！ 最后向老師和書法同修們道一聲感恩！謝謝你們的陪伴！ 新買的毛筆盒子，用來寫【樓蘭木簡】，太合適啦！ 　　最后一天拍個全家福留紀念！ 第二單元主題詞【韻】～鑒賞力，藝術(shù)力，技術(shù)力的提升！【法，韻，意】 學習王羲之行書【快雪時晴貼】延展閱讀《劉墨～韻外之致》，推薦電影《海上鋼琴師》老師版本譯文～“羲之頓首，快雪時晴，佳，想安善，未果為結(jié)，力不次，王羲之頓首，山陰張侯?！?lt;/p> 首先死磕單字，感受節(jié)奏的變化！ 老師帶我們了解羲字怎么繞！ 【快雪時晴貼】善字解讀！ 紅筆標注寫實的部分！行書最重要的是主次分明，字的骨頭一定要起行收到位，牽絲連帶可以不用太刻意寫實了！有了主次就有了節(jié)奏感，隨后而來的是韻律感！ 同學雷娜的課程筆記！太厲害啦！ 同學的聽課分享，說的精妙！ 老師金句～一切聲光只是如是，不以人道意識心解讀定義聲音的含義，自然不隨境轉(zhuǎn)。把聽到的聲音等同生滅變幻的晚霞，瞬間明白了耳根圓通中關(guān)于根塵脫落的感受。以此謝謝生活中的一切遇見。 曉光將以此勤修六度。 同學群的的美圖太逼真啦！像極了行書的范！ 　　念念不忘，必有回響！今天老師剛剛由我的夢境分享談到了這一點！我就實現(xiàn)了！晚上很想要一張快雪時晴的反白版本，一覺醒來，就有同學在群里做好啦！奇跡是心的反映??！感恩同學，感恩老師！ 老師為群里同學生日的創(chuàng)作！ 今晚的課程記得一句話——寫行書的神韻的秘密是停一秒，打開時間和空間，讓心清明！?????? 老師的集字有韻味好喜歡? 心亂則一切變形，心安時自心如鏡，亂時自察，安時自現(xiàn)。一切皆明也。——收藏老師金句 素的美字美圖讓我驚喜！ 莫默同修分享：站在前人的肩膀上，試著總結(jié)幾個分析單字的視角：1.看整體字形，是方，是扁，還是長。2.看字的四個邊界，是什么筆畫最高，最低，最左，最右，找位置。3.看整個字粗細筆畫的分布，重心在哪些筆畫。4.看單個筆畫的輕重變化，是起筆重收筆輕，起筆收筆重中間輕，還是起筆輕收筆重。5.看每個筆畫的邊緣，是直線還是曲線，朝哪個方向凹或者凸或者斜。6.看相鄰筆畫的距離/空白有多大，能放下一個筆畫還是兩個筆畫。7.看相鄰/相接筆畫的位置關(guān)系，比如是在二分之一，三分之一還是四分之一處。8.有角度的筆畫看角度，是30度，45度還是？比如省的長撇，比如長撇勾的出鋒。9.拉橫線和豎線（比如借助不厭書法），看各筆畫的位置，比如省字左右點的高低。 這些視角有助于我們掌握字形結(jié)構(gòu)，但是更多還是要下筆寫，將運筆的感覺變成肌肉記憶。師說，寫的多不一定能行，但是寫的少一定不行。又說，大部分的問題，慢下來都可以解決。我的體會：真實不虛。 默默助教的要點總結(jié)，感恩！1.粗細（1）整篇中，不同字的粗細（2）單個字中，不同筆畫的粗細參考方法：粗的筆畫，狠心把毛筆按下去；細的筆畫，像畫頭發(fā)絲（可練習畫蚊香）。2.字形終極法門：牧牛法，時時覺照，隨時能住方便法門：事先分析字形，如（1）轉(zhuǎn)折：看清是圓？是方？（2）多橫，是平行？是放射？（3）字形高矮，最低筆畫，筆畫間留白等等……（4）收筆后再寫下一筆，依下一筆的筆畫位置而出連帶（停一秒，抽）3.行氣通篇注意對齊附：字形分析要點1.看整體字形方扁長，2.看字的邊界高低左右，3.看單字粗細變化重心分布，4.看單個筆畫的起行收輕重變化，5.看單個筆畫邊緣直曲凹凸6.看相鄰筆畫的距離留白，7.看相鄰接的筆畫位置/關(guān)系8.有角度的筆畫看角度9.看整體筆畫排布（可借住橫豎輔助線）補充版[愉快] 通過書法“掌握"人生。我們其實知道自己不只是身體和思想而已，而是和那更高更大的宇宙意識——(自性，道體)潛意識。潛意識透過直覺“說話”。當潛意識要表示些什么而你卻不按著潛意識行動時，你多半會有惴惴不安的感受，你很難不發(fā)現(xiàn)那強烈又明確的直覺。潛意識是被表意識所控制的，而隨時隨地監(jiān)控自己的思想是不是太困難了？有多少人可以時時注意自己的所思所想？或許很不容易，但卻是做得到的，只需要先在寫字中保持安靜與覺察，再把它應用在不忙時，最后行住坐臥皆是禪。其實已經(jīng)有不少人做到了，那些做到的人都可以真正掌控他們的人生；我們可以輕易的在許多環(huán)境當中見到這些人，他們都有平靜的心靈和祥和的眼神，嘴角掛著微笑卻又沉默少言。 同學做的輔助線，觀察字形更精準！ 老師的谷雨集字！美！ 課堂摘錄——為什么打坐？故事緣起:為道日損，簡化。容易又不簡單。打坐的姿勢標準眾多，如何選，七支坐。舒適，放松，循序漸進。坐中的內(nèi)景及路標:專注一念(書法體驗)→忘身→氣駐→脈停注意事項:不執(zhí)，不隨，不迷，不動。旁觀則無患，無覺則枯禪。中道不生執(zhí)，寂中有故鄉(xiāng)。 三周結(jié)束啦！合影總結(jié)一下！等下雪時，再寫應該很有感覺??！ 第三單元學習趙孟頫的《雨中札》想無他出帖，主題詞——復，漫不經(jīng)心和閑庭信步的區(qū)別！延展閱讀《汪涌豪～古代書學風骨論》，推薦電影《本杰明巴頓》！ 老師第一課就講到寫字和人生一樣，緊盯主目標，大膽的斷了次目標，就不會在輪回里往復纏繞！ 無意中的刻意，克制成為習慣便成了“無意”無意之意渾然天成[強] 　　若于一切處而不住相，于彼相中不生憎愛，亦無取舍，不念利益成壞等事，安閑恬靜，虛融澹泊，此名一相三昧。若于一切處，行住坐臥，純一直心，不動道場，真成凈土，此名一行三昧。 《六組壇經(jīng)》 老師答疑解惑——為什么有些書法家也是龍飛鳳舞呢？如何鑒別？ ?汝心自知，有時難免被其名望唬住，以心細品高下立見。“一般人”易有匠氣，“書法家”常見狂怪。皆心性外露而成其作品。故作枯筆者心必有狂求之嫌，寫前喝涼茶(經(jīng)典智慧)也許有效[偷笑] 第一周單練——馬去！ 老師金句～一件事放在當下，它會是不好的，但當放大到整個人生的長度來看時，它都是有意義的，都是好的。[玫瑰][玫瑰][玫瑰] 當下加入“時間軸”真的很好，妙在一切的答案都會變得不一樣。 凡事從“時間軸”角度思考的你，其實已經(jīng)同時活在過去、現(xiàn)在、未來中。如此宏觀的人明白此三者同時存在于當下，也因此他明白，其實沒有過去、未來，甚至連時間都是虛擬的幻象。一個經(jīng)常用宏觀時間軸思維的人，格局是大的，決不會小心眼的只求眼下的利益、好處與爽度。故賽紅威武 同學們都在做輔助線啦！字的結(jié)構(gòu)比例就更加了然于心，這樣訓練以后，才能做到閑庭信步，而不是結(jié)構(gòu)，筆法囫圇吞棗的漫不經(jīng)心！ 課堂筆記～自性為體，念頭為用。世界(相)是念頭投射顯化出來的，何念則生何世界。(例:車及執(zhí)著)相是經(jīng)過意識(腦神經(jīng)元)翻譯過的二手貨。住相是自己玩自己，難道沒發(fā)現(xiàn)同樣的事總是發(fā)生在自己的生活里。故選擇“不住相”！即一相三昧(于彼相中不生憎愛，亦無取舍，不念利益成壞等事)輪回和人生象一個游戲，屢敗屢戰(zhàn)，“不住相”是游戲的無敵通關(guān)證！信與不信，要不與要，做與不做，笑罵憑君！ 老師的字形解讀！精妙！ 老師解讀為什么打坐？故事緣起:為道日損，簡化。容易又不簡單。打坐的姿勢標準眾多，如何選，七支坐。舒適，放松，循序漸進。坐中的內(nèi)景及路標:專注一念(書法體驗)→忘身→氣駐→脈停注意事項:不執(zhí)，不隨，不迷，不動。旁觀則無患，無覺則枯禪。中道不生執(zhí)，寂中有故鄉(xiāng)。 雷娜同學的筆記！厲害?? 書法臨帖三昧:觀一切帖，行草篆隸，寫時覺照當下，不管動作心情，只管此時一點，積點成線，專注則自入忘我之境，故名三昧。“不住相”即一相三昧(于彼相中不生憎愛，亦無取舍，不念利益成壞等事)親愛的，外面沒有別人，只有你自己(的心相)記得停一秒！ 老師的花式催作業(yè)圖和金句——行草篆隸源一心，寫字中該如何應用？(牧牛法臨帖)行住坐臥皆是禪。生活中該如何用心？(一相三昧、一行三昧)[若于一切處而不住相，于彼相中不生憎愛，亦無取舍，不念利益成壞等事，安閑恬靜，虛融澹泊，此名一相三昧。]不住相(高速路“不住”則通暢)與住相布施的差別(長遠趨利避害選擇)。不迷(不念利益成壞等事不陷入)不取(無取舍不偏愛)不動(不生憎愛不跟隨)[若于一切處，行住坐臥，純一直心，不動道場，真成凈土，此名一行三昧。]直心——只生第一念，或以初心愿力行事。一相三昧偏重靜修，不變隨緣。身心不變外境隨緣。一行三昧動中取靜，隨緣不變。動靜隨緣，直心不變。不住相(高速路“不住”則通暢)與住相布施的差別(長遠趨利避害選擇)。不迷(不念利益成壞等事不陷入)不取(無取舍不偏愛)不動(不生憎愛不跟隨)直心——只生第一念，或以初心愿力行事。問:這樣能行嗎，還能正常生活嗎？答:能這樣生活的人才是真正的自在幸福，(無論生前死后)。單是“知道”是沒有力量的，如果它沒有被徹底實踐。學的多只能變成知識胖子。就像西瓜好不好吃，得咱親自吃上一口。“書法”管不管用，咱親自在寫字中經(jīng)驗。[微笑]故非?？春谜谛凶C中的大家[強]行草篆隸源一心，寫字中該如何應用？(牧牛法臨帖)行住坐臥皆是禪。生活中該如何用心？(一相三昧、一行三昧)總結(jié):一相三昧:知而不執(zhí)。一行三昧:動中有覺。(總:善能分別諸法相，第一義諦而不動)維摩詰經(jīng)(知幻即離，離幻即覺)圓覺經(jīng) 　　哎，今天的卡點很多，手腕是否要移動，長橫怎么寫不凹陷等等把我難住啦！幸好有群里老師和同學們幫助安慰，感動的哭了很久！ 同修的作業(yè)自評！不愧是學霸！ 老師集字金句——學書同做人，攻字能當?shù)溃?lt;/p> 覺察到自己的當下狀態(tài)就是醒著(自性起用)跟著想法已經(jīng)跑了半天而不知是迷了(意識心小我起用)只看管好念頭(意)，身口自然收攝，雖動也過后不留，如水常流通，如雁過長空！ 老師寫給大家的信！金句～復——不分別不執(zhí)著本來就是[微笑] 老師的墨寶【陋室銘】，真是字如其人，穩(wěn)如泰山！ 老師寫給母親手札釋文:母親大人安好，兒曉光拜上。立夏剛過，想安善。憶少年時貪玩，父怒，你言若再不聽話就去放羊，且再不管我，那時的我雖不覺放羊有何不好，卻真的害怕你的“不管”。因為兒知道沒有你的愛，此身便只剩流浪，也因著這份害怕，兒考上了大學，又努力的工作，也才有了今天。而今兒依著圣賢的腳印找到了內(nèi)在愛的源泉，并發(fā)愿通過書法把這愛傳遞下去。我想這是您，也是天下每一位母親之愿望！我們是彼此的驕傲，直到永遠！庚子初夏兒曉光再拜。 母親節(jié)集字創(chuàng)作！媽媽和婆婆都很喜歡！ 同學扇面創(chuàng)作！ 同學寫給老師的信好感動！ 同學的詞組單練，榜樣啊！ 老師推薦磕單字好方法:①把手機開一個白屏，亮度最大來做拷貝臺。②原帖要寫的字放在手機上。③咱們大營時用的本子有個白色的夾層紙，把它放在帖上，這時下面的字會特別清晰。④放心寫，這種紙不會輕易洇透污染原帖 老師點評的幾個點都是我的固有習慣——1、長線條筆沒有提起來，就寫粗了，功夫不到家。2、整篇寫快了，細節(jié)表達不夠精準。3、起筆過大，行筆不果斷，顯得拖沓了！寫字就是對治習氣的方法，寫字的問題都是我生活里的習氣的反映，繼續(xù)保持覺察，跟進步伐！感恩老師！ 暫別【雨中札】小結(jié)合影！ 寫給老師的邀請信！