南陽市六小“園丁篇” 桃李不言靜待花開

靜美好

成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而，當(dāng)初它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。 一一冰心 沒有硝煙的這場疫情戰(zhàn)爭，導(dǎo)致延期開學(xué)后，南陽市六小的李英老師馬上開始行動(dòng)起來,結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情,密切與組內(nèi)老師交流與探索,制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃,便進(jìn)行了扎實(shí)有效的"停課不停學(xué),隔空不隔愛"的、還學(xué)生一個(gè)健康、充實(shí)的線上課堂。 “三人行必有我?guī)熝桑薄氨娙耸安窕鹧娓摺?，這大集體的力量帶給她的是：胸有成竹、井井有條地開展著每一天的圓滿網(wǎng)上教學(xué)。 針對孩子們不能人手一份網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來看微課視頻學(xué)習(xí)，她便在樂教樂學(xué)平臺(tái)上推送微課和練習(xí)作業(yè)，在微信群里發(fā)河南省名師名課的教育視頻，要求學(xué)生務(wù)必做到每節(jié)新課多聽幾遍，直到聽懂為止。每天9點(diǎn)時(shí)總督促孩子看微課或自己上的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的直播課，10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)布置天天練作業(yè)，每周五下午2點(diǎn)總進(jìn)行周測考試。下午4點(diǎn)時(shí)批改孩子們在樂教樂學(xué)平臺(tái)上打卡作業(yè)或微信群發(fā)的手寫作業(yè)，并做到及時(shí)給予好中差的鼓勵(lì)性評語和指導(dǎo)性見意，孩子們得到了激勵(lì)，更加努力學(xué)習(xí)；家長們針對老師的指導(dǎo)，有目的地對孩子進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺地輔導(dǎo)。通過這些多種形式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生們鞏固了所學(xué)知識(shí)，并都能舉一反三地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。不管哪一個(gè)孩子哪一天因何原因，沒能完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，總要在第一時(shí)間和家長聯(lián)系溝通，從不讓一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)被拉下，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子是她一直的教學(xué)準(zhǔn)則。 瞧，孩子們遵照老師的安排學(xué)習(xí)得多棒！ 做為班主任的她，對孩子們的身心健康、思想政治、道德品質(zhì)等方面的教育更是責(zé)無旁貸。給孩子們講鐘南山等一批批最美逆行者們的英雄事跡，讓孩子們每天背誦古詩詞、閱讀名著、靜心練書法....，還督促孩子們做眼保健操、室內(nèi)體育鍛煉，強(qiáng)身健體，提高免疫力，緩解學(xué)習(xí)疲倦，勞逸結(jié)合。也想著法子讓孩子居家完成特色作業(yè)，比如：做家務(wù)、做手工.....孩子們個(gè)個(gè)都成了家里的“小能手”“小明星”“小小書法家”。這樣，學(xué)生們在家依然感受到身在溫暖的大集體之中，疫情當(dāng)前，歲寒情暖，雖然足不出戶，卻收獲滿滿。自然而然地?fù)碛辛思覈閼押蛽?dān)當(dāng)，都有了長大要為祖國做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。 自網(wǎng)上授課以來，看到家長們特別配合、孩子們非?？释麑W(xué)習(xí)、教育教學(xué)又這么卓有成效，真讓她感到非常欣慰和開心，體驗(yàn)了累并快樂著的幸福感，她認(rèn)真履行了另一份特殊的防疫責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)一名人民滿意的合格教師的職責(zé)，為抗擊疫情交上了一份平凡教師堅(jiān)守的神圣職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的滿意答卷。 她是平凡的，平凡得就如路邊的一棵小草，默默無聞；她又是不平凡的，執(zhí)著追求著逆境中精神上的升華，在漫漫的教育之路上，留下奮斗的足跡。 愛因斯坦說：“耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的”。桃李不言，靜待花開，種下一天的陽光，收獲一天的美好！