供應(yīng)學(xué)?！肮蚕砉惭校灿糙A”系列教研——數(shù)學(xué)校級(jí)觀摩研討活動(dòng)

黃小英

為進(jìn)一步探索和改進(jìn)疫情之下線上教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化空中課堂，提高線上教學(xué)質(zhì)量；共享團(tuán)隊(duì)智慧，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)水平的提升，供應(yīng)學(xué)校于3月23日至4月3日開展了以”共研共享，共育共贏“為主題的線上“說(shuō)上評(píng)”系列活動(dòng)。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)教學(xué)副校長(zhǎng)李鳳的邀請(qǐng)也參加了數(shù)學(xué)組本次活動(dòng)。授課的5位老師都是各年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師，他們的課堂形式多樣，構(gòu)思精巧，給聽(tīng)課老師留下深刻的印象。二年級(jí)曹麗娜老師的《同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序》，利用乘法口訣歌導(dǎo)入，營(yíng)造了輕松愉快的課堂氣氛。老師抓住同級(jí)運(yùn)算的重點(diǎn)，講解條理清晰，語(yǔ)言親切。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻這種特殊的直播教學(xué)方式，親自示范書寫脫式計(jì)算的過(guò)程，同步指導(dǎo)學(xué)生書寫，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 　　三年級(jí)劉漫琳老師的《筆算除法練習(xí)課》，老師的課堂語(yǔ)言讓孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，一聲“寶貝”拉近了師生的距離。把知識(shí)點(diǎn)和需要注意的地方，以自編歌謠順口溜等形式，簡(jiǎn)潔清楚的講給學(xué)生，不但方便記憶，而且符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，突破了筆算除法的重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)的練習(xí)在分層提高的同時(shí)結(jié)合了小游戲等趣味活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有效鞏固了所學(xué)知識(shí)。 四年級(jí)夏梅老師的《第一單元整理和復(fù)習(xí)》，由思維導(dǎo)圖引入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、概括，揭示有關(guān)規(guī)律；幫助掌握一定的的方法和技巧；注重知識(shí)間的聯(lián)系，注重知識(shí)與能力的結(jié)合，力求讓學(xué)生在比較中鑒別，在運(yùn)用中突破，理解中記憶，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)課的教學(xué)都能在自己原有的基礎(chǔ)上有提高。五年級(jí)郭艷君老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，課前老師提前錄制用同樣大小的正方形紙折出分?jǐn)?shù)1/2、2/4、4/8的視頻，通過(guò)動(dòng)手操作建立了直觀認(rèn)識(shí)，以及聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系，在商不變的規(guī)律的基礎(chǔ)上，大膽引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的思想來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，溝通了知識(shí)間的聯(lián)系，加深了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善和提升，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六年級(jí)王學(xué)艷老師的《第三單元整理和復(fù)習(xí)》，不僅讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法進(jìn)行回顧和整理，還通過(guò)探討圓柱與圓錐底、高、體積的關(guān)系這類問(wèn)題進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)圓柱圓錐關(guān)系的理解，溝通了兩個(gè)立體圖形之間的聯(lián)系。更重要的是在此過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生新的思考，獲得新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加深理解，提高能力。 　　在各年級(jí)多群聯(lián)播的時(shí)間段，全體學(xué)生坐在電腦或手機(jī)前面認(rèn)真地收看，互動(dòng)。形式新穎的趣味課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣！雖然沒(méi)能到校和老師在一起，但是課前熱身、課上互動(dòng)，直播課開始前的“老師好”，結(jié)束后的“老師再見(jiàn)”等“儀式感”，卻能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和鼓勵(lì)。 　　5位老師課前充分準(zhǔn)備，借助團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材和微課進(jìn)行集體備課，明確重難點(diǎn)，理清思路，講究策略。為了能順利進(jìn)行多班聯(lián)播，老師們反復(fù)調(diào)試設(shè)備。 　　聽(tīng)課老師在線觀摩直播課的過(guò)程中及時(shí)在釘釘教研組群里展開評(píng)課發(fā)言，他們肯定了幾位上課老師線上教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，教材分析科學(xué)準(zhǔn)確，教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，教師素養(yǎng)深厚扎實(shí)，師生互動(dòng)充分有效，同時(shí)實(shí)事求是地提出自己的不同意見(jiàn)和看法。授課教師虛心地梳理老師們留言中反饋的建議，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，彼此真誠(chéng)以待，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、教學(xué)相長(zhǎng)。老師們會(huì)后都按時(shí)填寫了線上聽(tīng)課評(píng)課反饋表。 4月3日下午，余興未盡的老師們又聚集在釘釘視頻會(huì)議中，開展“說(shuō)課”“評(píng)課”交流研討活動(dòng)，教務(wù)主任黃小英主持了會(huì)議。<div>　　</div> 此次交流研討活動(dòng)，采用了“一課一評(píng)”的形式。首先由授課的老師從教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置，重難點(diǎn)的突破，線上教學(xué)的教學(xué)方法選擇等方面談了自己的備課設(shè)想，還就線上教學(xué)的師生互動(dòng)，課堂預(yù)設(shè)生成的問(wèn)題處理等方面總結(jié)了課堂教學(xué)的效果。既有條有理，又說(shuō)出困惑。隨后評(píng)課的老師代表本組提出建議和困惑。一次次靈感的閃現(xiàn)，一次次經(jīng)驗(yàn)的交流，一次次思維的碰撞，在一問(wèn)一答中掀起了交流研討的高潮。夏梅老師就評(píng)課中老師們熱議的租船問(wèn)題虛心向其他教師求教，五年級(jí)的老師們根據(jù)自己教授的經(jīng)驗(yàn)熱心解答。 　　接著由分局小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人王學(xué)艷和一年級(jí)崔玉群兩位老師對(duì)本組“共享課堂”開展情況進(jìn)行了交流、分享。 　　覃玲書記對(duì)過(guò)去一段時(shí)間各位老師做出的努力表示了肯定，感謝大家在疫情期間的付出，為大家的努力和優(yōu)秀感到自豪。同時(shí)也建議大家：1、每個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一堂課，抓住一個(gè)重點(diǎn)交給學(xué)生解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是應(yīng)用它舉一反三的解決問(wèn)題。2、練習(xí)要設(shè)計(jì)好層次，抓住有效時(shí)間去完成，這樣相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)少一些遺憾。最后希望老師們特殊時(shí)期繼續(xù)做好線上教學(xué)工作，提高教學(xué)水平，打造共享課堂。 　　教學(xué)副校長(zhǎng)李鳳進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，首先肯定了本次教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中老師們準(zhǔn)備充分，積極參與的認(rèn)真態(tài)度。接著對(duì)“共享課堂”的教學(xué)模式提出自己的見(jiàn)解，強(qiáng)調(diào)學(xué)校開展以“ 共研共享，共育共贏”為主題的線上系列研討活動(dòng)的目的是大家能夠凝聚教研組力量、共享集體智慧打造高品質(zhì)課堂，確保線上課堂教學(xué)質(zhì)量。特別強(qiáng)調(diào)尤其是家長(zhǎng)復(fù)工后，各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)團(tuán)結(jié)一心、克服困難，靈活借力“共享課堂”保證學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果；應(yīng)充分發(fā)揮線上教研優(yōu)勢(shì)助力線上教學(xué)從而提升教學(xué)質(zhì)量。最后對(duì)老師們提出要求，必須結(jié)合線上學(xué)生實(shí)際學(xué)情，合理制定教學(xué)進(jìn)度，定期做好自測(cè)工作并結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)一步思考線上教學(xué)與復(fù)課后知識(shí)的有效銜接工作。 　　這次各年級(jí)展示的數(shù)學(xué)共享課堂，運(yùn)用“直播聯(lián)播”的手段達(dá)到了年級(jí)共享一節(jié)高質(zhì)量的線上教學(xué)課的目的，從整體上有效地提高了年級(jí)組數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量,從而達(dá)到教師共同精心教育，師生家校共贏的目的。 　　共赴時(shí)艱，不辱教育使命。疫情下的網(wǎng)上教研與線上教學(xué)活動(dòng)，帶給我們很大的挑戰(zhàn)性，也更激發(fā)我們學(xué)習(xí)力的全面提升。這群小數(shù)人線上作伴，教學(xué)相長(zhǎng)，相信這樣的教研活動(dòng)定能催新芽，結(jié)碩果！ 美篇制作：黃小英 圖片釆集：李長(zhǎng)虹 視頻錄制：郭艷君