難忘三月———疫情下的線上教學(xué)

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2020之春，一場突如其來的疫情，讓學(xué)校停下了開學(xué)的步伐，但停課不停學(xué)，于是作為教師的我開始了從教以來的第一次線上教學(xué)活動(dòng)。一個(gè)多月來的線上教學(xué)活動(dòng)，常常是放下電腦、拿起手機(jī)，常常是眼花的看不清字、頸椎疼的不行才停下手頭工作歇會(huì)兒。因?yàn)闆]有線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)不熟練，因?yàn)槭诸^線上教學(xué)的資源不足，所以線上教學(xué)幾乎是摸索著前進(jìn)，不斷的完善，可謂是累并快樂著。 開始，因條件所限，學(xué)校給提供一個(gè)教學(xué)資源和一個(gè)交作業(yè)軟件，而張家口教育云平臺(tái)，因?yàn)槿硕?，網(wǎng)站幾乎崩潰。情急之下，我趕快從微信中找出“歷史教育”“歷史園地”“部編初中歷史”等公眾號(hào)，一個(gè)一個(gè)查找，一篇一篇閱讀，一課一課觀看，終于找出適合七年級學(xué)生的微課視頻，并篩選組合編出作業(yè)題，及時(shí)給學(xué)生布置下去。在得知同年級其他老師沒有資源，我又把這些能用的資源發(fā)給他們，線上教學(xué)摸索著開展起來了。 緊接著，學(xué)校給提供國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，嗶哩嗶哩小程序，以及可借鑒的其他老師的一些做法。但國家云平臺(tái)因使用人多，學(xué)生反映老卡，于是我又在快捷方便的嗶哩嗶哩小程序給孩子們選課，盡可能給他們每課多提供幾個(gè)鏈接，那個(gè)方便用那個(gè)，并及時(shí)把我選出來的資源分享給同事。在布置作業(yè)時(shí)，一開始我側(cè)重基礎(chǔ)，幾課下來，交上來的作業(yè)存在拍照不清、倒立或躺下、字太小或太潦草看不清等許許多多問題，每天在線上一邊批改一邊針對有問題的同學(xué)給他們私信留言讓他們改正。雖然學(xué)生存在的問題極大的增加了我的工作量，給我批閱作業(yè)帶來極大不便，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們作業(yè)的正確率卻很高，我感覺到尖子生吃不飽了，于是我又多方搜索選擇，每課作業(yè)中增加了幾道拔高題。 后來，我考慮到歷史畢竟是文科，需要不斷鞏固記憶才能積累，那么“如何記”“記什么”，因著學(xué)生年齡小、基礎(chǔ)參差不齊，多數(shù)學(xué)生不會(huì)歸納，即使留下識(shí)記的任務(wù)，學(xué)生們記憶也是抓不住重點(diǎn)，于是我又開始犧牲午休甚至熬夜把學(xué)過的每課知識(shí)整理成復(fù)習(xí)提綱，及時(shí)給學(xué)生發(fā)送并布置每周末識(shí)記的作業(yè)。 作為一個(gè)學(xué)科組長，從始到終，我把每課的所有資源都及時(shí)分享給學(xué)科其他老師，并督促他們按時(shí)完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，使歷史學(xué)科在我們共同努力下，順利完成線上教學(xué)任務(wù)。 其實(shí)、線上教學(xué)期間，有很多軟件使用的技術(shù)問題困擾著我，也多虧了假期延長的兒子不厭其煩的指導(dǎo)幫助，讓我使用各種線上教學(xué)工具的技術(shù)越來越嫻熟。 總之，不論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，作為教師的我們定要不忘初心、不負(fù)韶華！                                            以下是一個(gè)多月線上工作的點(diǎn)滴： 忙著備課 備課組長的職責(zé)不敢忘！ 認(rèn)真學(xué)習(xí)的寶貝們的成果展示。 部分優(yōu)秀作業(yè)展。 布置作業(yè)、師生互動(dòng)。 積極配合年級主任工作 謹(jǐn)以短文紀(jì)念我的一段難忘歲月！也作為我線上教學(xué)工作的一個(gè)階段總結(jié)。2020年4月3日

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