定陶區(qū)“小學(xué)英語自然拼讀”課題成果第二期研討推廣活動

菏澤市定陶區(qū)第三實(shí)驗小學(xué)

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      停課不停教，停課不停研。為了找到更好的方法讓孩子在居家學(xué)習(xí)期間，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣、掌握拼讀英語單詞的技巧，經(jīng)過線上線下多次交流，4月3日下午，定陶區(qū)教研室英語教研員、課題主持人張曼，帶領(lǐng)各學(xué)區(qū)學(xué)校選派的骨干教師開展“定陶區(qū)自然拼讀課題成果”第二次研討推廣活動。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      上次研討的是關(guān)于字母及字母組合的內(nèi)容，材料組、課件組、音頻組、歌謠動作組、書面材料組、電子稿組及后勤組積極完成課后任務(wù)。經(jīng)過張主任的一一點(diǎn)評后，老師們把自己創(chuàng)編的歌謠修改完善，爭取做到最好！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       本次的研討在首期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容：從單詞的結(jié)構(gòu)到單詞音節(jié)的劃分，從音節(jié)的分類到劃分音節(jié)的方法，再具體到劃分音節(jié)的小歌謠。張主任把關(guān)于單詞音節(jié)的方方面面講解的非常詳細(xì)。</h3> <h3>　　在座的各位老師也聽的非常認(rèn)真，這些平時我們不太關(guān)注的知識點(diǎn)，其實(shí)大有學(xué)問！</h3> <h3>　　在張主任的引導(dǎo)下，老師們各抒己見、暢所欲言，對所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行激烈的討論！</h3> <h3>　　學(xué)習(xí)的形式從集體研討到小組展示！</h3> <h3>　　每次研討，老師們都奮筆疾書，盡可能的把關(guān)鍵的知識點(diǎn)記下來，課后再整理到專用筆記本上！</h3> <h3>　　講解完音節(jié)，張主任將自己創(chuàng)編的輔音發(fā)音韻律歌謠分享給大家，帶領(lǐng)大家一起練習(xí)，并鼓勵老師們樂于鉆研，勇于創(chuàng)新！在平時的英語教學(xué)中，帶領(lǐng)自己的學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語！</h3> <h3>　　將發(fā)音和歌謠動作聯(lián)系起來，是孩子們比較喜歡的學(xué)習(xí)方式！</h3> <h3>　　定陶區(qū)自然拼讀課題組在區(qū)教體局的支持下，在張曼主任的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，會將更多的課題成果分享給全區(qū)小學(xué)英語教師，以期提高定陶區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率以及促進(jìn)全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展！</h3>