懷來雙語學校復課情景演練

泉水叮咚

新的一天開始了，師生還未到校，敬業(yè)的門衛(wèi)師傅開始對校門口的地面噴灑消毒劑。 負責體溫檢查站的老師已經將遠紅外測溫儀和電腦連接好，一切準備就緒！ 首先到校的是辛勤的班主任們，按照前后1米以上間距的要求，她們經過體溫檢測站，開始一天的工作。 一位班主任首先來到教室，打開門窗，讓鳥語花香和清新的空氣一同進入教室，恭候學生們的到來。 各年級開始錯時進校園了。門衛(wèi)師傅負責維持紀律，確保學生有序進入檢測區(qū)域。 檢測站的老師聚精會神地注視著屏幕，查看每個學生的體溫是否正常。 這時，報警器顯示一名學生的體溫異常，帶班領導和檢測站的老師立刻鎖定該生。 帶班領導迅速將疑似發(fā)熱的學生送入體溫復測區(qū)。 并用電子體溫槍進行復測。 復測結果不太樂觀，已經接近37.3℃。帶班領導用電話通知了該生的班主任。 班主任對學生進行第三次測試，這一次使用的是水銀體溫計。 五分鐘測量后，該生的體溫的確達到37.3℃，班主任迅速撥通了家長電話。 家長接到老師電話后，迅速趕來，門衛(wèi)為她測試體溫。 老師簡單詢問學生最近的行動軌跡和接觸史，便安排家長帶學生到發(fā)熱門診就診，并叮囑家長診療結束后第一時間向班主任匯報就診情況。 目送走家長和學生，班主任回到教學樓，向疫情防控小組組長匯報發(fā)熱學生基本情況，填寫發(fā)熱學生登記表，等待家長就診結果。 早讀時間，各班的正副班一起走進教室，為學生測量體溫，進行晨檢。她們分工明確，正班負責測量體溫，副班負責記錄。 這時，班主任發(fā)現一名學生體溫異常。 于是，用水銀體溫計對學生進行復測。 學生體溫的確接近37.3℃，班主任立即帶學生來到隔離室。 班主任安慰學生不要怕，詳細詢問最近的行動軌跡和接觸史，聯(lián)系家長到校接學生就醫(yī)。 之后，她按照工作流程向年級主任匯報學生發(fā)熱情況。 年級主任立即安排副班主任帶發(fā)熱學生周邊的4位同學到留觀室留觀。安排第三位教師為其他學生上課。 家長通過發(fā)熱通道接走學生，班主任叮囑家長要主動匯報就診情況。 家長接走學生后，班主任認真地將學生使用過的床具、桌椅等進行消毒。 門把手也接觸過了，不能漏掉。 還有該生的座位，活動過的區(qū)域等。副班主任也聯(lián)系到了被留觀的家長，向大家說明了情況，將學生暫時帶回家進行觀察。 中午就餐之前，帶隊的教師首先組織了學生洗手。 洗手池上方的墻壁上就張貼了七步洗手法，每個學生都要認真洗手消毒。 教師在假期的綜合實踐活動課中就正確的洗手方法進行了詳細的解讀和示范，開學的第一節(jié)班會課班主任又組織學生一一實踐，所以孩子們手到擒來！ 洗手過后，按照事先擺好的餐盤，學生有序就坐，開始就餐。 餐廳的員工按要求穿戴整潔，全程為學生就餐服務。 回到宿舍，樓層主管在學生讀書時間開始午檢，一名生活教師配合記錄體溫。公寓也設置了臨時隔離室，如果有學生疑似發(fā)熱，該生的生活教師使用水銀體溫計復測，確定為發(fā)熱后，由樓層主管帶其隔離，生活教師通知家長、班主任，樓層主管通知公寓主任，逐級上報。 緊張而忙碌的一天結束了。班主任按照學校規(guī)定的錯峰放學時間表送走可愛的孩子們，又回到教室，用配比好的消毒液擦拭桌椅、地面、講桌、板擦、門把手、墻圍等學生經常接觸的物品。 后勤的老師開始對每個班進行噴霧消毒。 樓梯、樓梯扶手、開關盒…… 衛(wèi)生間、洗手間、圖書角…… 隔離區(qū)、走廊 專業(yè)教室、留觀室等等 每一個雙語的少年兒童都是充滿生機的嫩芽。 只有悉心呵護，才能讓他們綻放出美麗的花朵。 生命，永遠都值得敬畏！ 生活，需要每個人認真對待！ 陰霾總會散去， 因為，我們就是撥開云霧的天使！ 未完待續(xù)，歡迎關注！