冬已盡，春可期——臺兒莊區(qū)實驗小學(xué)泥溝校區(qū)疫情防控知識全員培訓(xùn)及應(yīng)急演練

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為進一步做好新冠肺炎疫情防控工作，有效預(yù)防和積極應(yīng)對疫情的發(fā)生，全面提高學(xué)校應(yīng)急反應(yīng)能力，促進學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標準化、程序化。4月3日下午，臺兒區(qū)實驗小學(xué)泥溝校區(qū)進行疫情防控知識全員培訓(xùn)及應(yīng)急演練。在師生到校前，對學(xué)校進行全面消殺，設(shè)置學(xué)生進校通道、教職工進站通道。為方便學(xué)生和教職工快速的測溫登記入校做足準備。 <h1><b>本次疫情防控演練分為兩個階段。</b></h1> <b>第一階段：疫情防控知識全員培訓(xùn)</b> 4月3日上午，組織老師和學(xué)生及家長全員參加校本部線上學(xué)習(xí)。下午泥溝校區(qū)召開了全體教師關(guān)于新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練的工作會議。全體教師間隔1米有序入場，并進行體溫測量。會上泥溝校區(qū)劉建思校長說明了本次演練活動的意義及重要性。緊接著，總務(wù)處湯曉偉主任帶領(lǐng)全體老師集體學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)校2020年春季學(xué)期疫情防控工作指南》《山東省中小學(xué)校2020年春季學(xué)期開學(xué)條件核驗細則》日常防控操作規(guī)范、疫情防控期間學(xué)校一日常規(guī)等內(nèi)容，并進行疫情防控知識測試。德育處孫法峰主任對應(yīng)急演練進行了分工，對學(xué)生入校的體溫監(jiān)測、疫情處置等演練流程做了詳細安排。教導(dǎo)處王允主任借此次防疫培訓(xùn)會對疫情期間空中課堂學(xué)習(xí)進行總結(jié)以及下一步教學(xué)工作安排。 <b>第二階段：校園疫情防控應(yīng)急預(yù)案演練。</b> 學(xué)生由學(xué)校正門入校，間隔1米以上，經(jīng)學(xué)校校門執(zhí)勤人員和保安測量體溫，體溫正常。經(jīng)鞋底和車輪消毒后準許進入學(xué)校。對于沒有佩戴口罩的學(xué)生測量體溫正常后，配發(fā)應(yīng)急口罩并指導(dǎo)正確佩戴方式。未攜帶體溫自測表，由體溫檢測人員對其進行重點監(jiān)測體溫，體溫正常，進行腳底消毒后準予入校。對體溫異常學(xué)生，保持1米以上距離，并帶到隔離室復(fù)測體溫，并對該生活動區(qū)域以及到隔離室所經(jīng)地方進行消殺。用水銀體溫計再次測量體溫。并詢問該生姓名、班級、家庭住址、家長聯(lián)系電話，最近這幾天都去過哪里？接觸過健康狀況異常的人員嗎？若體溫仍舊異常，則按預(yù)案啟動應(yīng)急處置，聯(lián)系該生班主任，層層上報到教體局和區(qū)疾控中心等部門。 <h1><b>課堂應(yīng)急處置演練</b></h1> 上課過程中學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、胸悶等癥狀，任課教師發(fā)現(xiàn)后，進行體溫測量，發(fā)現(xiàn)體溫超過37.3攝氏度。隨即啟動應(yīng)急處置預(yù)案。任課老師聯(lián)系班主任，通過級部主任上報至學(xué)校疫情處置員。將體溫異常學(xué)生帶至隔離點，交由學(xué)校防疫人員進一步體溫測量和處置。其余學(xué)生到教室外集合，保持1米距離，站成2列縱隊，跟隨班主任到備用教室上課。校防疫人員對教室進行全面消殺。安排校心理老師進行心理疏導(dǎo)。 <h1><b>課間如廁演練</b></h1> 課間如廁時要嚴格按照要求進行。下課鈴響起，班主任老師組織疏導(dǎo)“學(xué)生”有秩序走出教室前往衛(wèi)生間，做到不擁擠、不扎堆，間隔距離1米以上。班主任老師重點提醒學(xué)生絕不可隨地吐痰，如廁后要按“七步洗手法”洗手。 <h1><b>學(xué)生離校演練</b></h1> 放學(xué)采用分批放學(xué)的辦法，這個環(huán)節(jié)家長容易扎堆，學(xué)校大門南北兩側(cè)，劃定每一個家長和孩子的位置，間隔一米，分成三批（高、中、低年級）放學(xué)，低年級先放學(xué)，以后每個年級間隔十分鐘，每個家長和孩子一一對應(yīng)到指定位置，大家都保持一米的距離，由班主任老師護送至家長接送點。教育孩子回家第一件事先洗手，讓孩子給家長傳達接送孩子時一定要遵守學(xué)校的要求，遵守秩序不聚集，利用學(xué)校檢查等措施使接送有秩序。組織學(xué)生離校后，每天對校園進行2次消毒工作分別在中午，下午放學(xué)后進行。通過演練，更加規(guī)范了應(yīng)急事件的報告和處置流程，提高了防控工作人員應(yīng)對新冠肺炎的防范意識和應(yīng)急能力，真實檢驗了應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，為全校師生夯筑起一條牢固的身體健康和生命安全的防線，為開學(xué)后的學(xué)習(xí)生活良好秩序提供了充分保障。