【停課不停學(xué)】凝心聚力共克時(shí)艱

小雨

<h1>     <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020年的春天，往昔充滿活力的校園，如今也格外寧?kù)o。老師和學(xué)生們沒(méi)辦法相聚在校園里……為</span>滿足學(xué)生疫情期間的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)，遼寧省教育學(xué)院建立了小學(xué)科學(xué)微課網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。平臺(tái)的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，遼陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院徐景榮主任接到任務(wù)伊始，便迅速成立了由遼陽(yáng)縣科學(xué)教研員姜福華老師為核心的攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，組建了一支由市級(jí)名師劉金鵬、骨干教師高楠、葉佳音三位老師組成的線上教研組。指導(dǎo)教師進(jìn)組，團(tuán)隊(duì)合作，精益求精，從內(nèi)容到形式全面研討，確保呈現(xiàn)出三堂高水平的線上課程。老師們夜以繼日抗壓前行，克服各種困難圓滿完成了這項(xiàng)任務(wù)。</h1> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h5></h5><h1>? 從接到任務(wù)，到備課、課件制作、進(jìn)行錄制，時(shí)間緊，任務(wù)重。三位教師毫無(wú)怨言，接到任務(wù)后，一刻也不敢放松。他們不斷搜資料、找圖片、選視頻、截片段、寫教案、改課件、講后改設(shè)計(jì)、計(jì)時(shí)后再打磨，在不斷地推翻自己的設(shè)計(jì)中一次次地打磨，精益求精。從教材研讀到精心備課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到腳本完善，三位老師一遍遍斟酌、一遍遍修改，只為語(yǔ)言更精煉、環(huán)節(jié)更清晰、課堂更精彩、學(xué)生更明白。</h1><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h1><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h1><h1>      遼陽(yáng)市教研員徐景榮主任，遼陽(yáng)縣教研員姜福華老師對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了嚴(yán)格把關(guān)，逐字逐句、一幀一畫地審核。并提出了幾點(diǎn)建議：</h1><h1> 一是教學(xué)設(shè)計(jì)要照顧到大多數(shù)孩子，要講清楚、說(shuō)明白；</h1><h1> 二是要充分把握學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，講出特色，講出水平；</h1><h1> 三是要充分考慮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和弊端，合理安排師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓屏幕前學(xué)習(xí)的孩子有參與感；</h1><h1> 四是課件中適當(dāng)插入音頻、視頻、動(dòng)畫等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)多種感官讓孩子樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)！</h1> <h1>       這些建議使這三課得到了升華，老師們整體把握上更加精準(zhǔn)、凝練、透徹。功夫不負(fù)有心人，三節(jié)課均獲得了省教研員的高度贊揚(yáng)。</h1> 《找空氣》 <h1>　　葉佳音老師錄課有感：一堂課<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">從設(shè)計(jì)思路到尋找素材；從制作課件到設(shè)計(jì)方案；從一個(gè)動(dòng)作、一句話，到一幀一幀剪輯，這些都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。但是不論如何，只有不斷地探索研究，只有用心用腦地大膽實(shí)踐，才能展示課堂的自然平實(shí)和恰到好處，讓學(xué)生在課堂上有實(shí)實(shí)在在的收獲和發(fā)展，才能在教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破，才能促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高?？傊?，這次錄課對(duì)我來(lái)說(shuō)，是經(jīng)歷，是體驗(yàn)，是磨煉，是提升，更是成長(zhǎng)。</span></h1> 《這里面有空氣嗎》 <h1>　高楠老師錄課有感：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">在拓展活動(dòng)—《空桶里面有空氣嗎？》的實(shí)驗(yàn)錄制時(shí)，由于桶口很大，導(dǎo)致在拍攝時(shí)冒泡現(xiàn)象不明顯。徐主任、姜老師在看到視頻后經(jīng)過(guò)多次研究，給我提出了很多寶貴的建議。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">在她們的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，找到了一個(gè)將水桶能完全浸入水中的大水桶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">經(jīng)過(guò)后期剪輯后，拍攝的實(shí)驗(yàn)視頻效果非常好。</span>在微課錄制的過(guò)程中，由于我的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)太過(guò)平緩，尤其對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這可愁壞了徐主任和姜老師。姜老師逐句、逐字地幫我分析，一句話一句話地教我反復(fù)練習(xí)。這節(jié)微課的錄制成功離不來(lái)徐主任和姜老師的指導(dǎo)和大力支持。由衷地想說(shuō)一聲:“您們辛苦了，謝謝您們！”　</h1> 《空氣是什么樣的》 <h1>　　劉金鵬老師錄課有感：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。就課堂語(yǔ)言而言，盡管課前可以不斷地磨語(yǔ)言、修改語(yǔ)言，但是一個(gè)人的習(xí)慣是很難改變的，有些不好的習(xí)慣、不規(guī)范的表達(dá)還是不自覺(jué)地暴露出來(lái)，功夫還是在平時(shí)。打鐵還需自身硬，也是一次對(duì)基本功的考驗(yàn)，從備課到課件，再到視頻的剪輯，都是不小的考驗(yàn)。與時(shí)俱進(jìn)，這是一個(gè)信息化的社會(huì)，教學(xué)手段和形式可以多種多樣，埋頭苦干的同時(shí)，要多看看外面的世界。</span></h1> <h1></h1><h1>      一節(jié)節(jié)精彩的微課，凝結(jié)著老師們的汗水和智慧；無(wú)數(shù)個(gè)日夜的付出，收獲的是學(xué)生知識(shí)的源泉。一場(chǎng)全國(guó)凝心聚力抗擊的疫情，讓我們以這種微課的形式相聚，更讓老師們懂得團(tuán)隊(duì)的力量。冬盡春來(lái)，那暖陽(yáng)下的綠草如茵，便是愛(ài)和希望，待到“新冠”消散，笑看山花爛漫，大家共赴校園之約，聞窗外鳥語(yǔ)花香，聽(tīng)室內(nèi)書聲瑯瑯……</h1> <h3>圖片編輯：遼陽(yáng)縣劉二堡鎮(zhèn)河南小學(xué) 葉佳音</h3><h3>文字撰稿：遼陽(yáng)縣首山鎮(zhèn)第二小學(xué) 王絲雨</h3>