茶嶺初中九年級(jí)返校復(fù)課第一次演練

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根據(jù)上級(jí)安排，全縣九年級(jí)于4月13日開學(xué)。疫情防控形勢(shì)雖然向好，但忽視松懈是疫情的大敵，麻痹大意往往會(huì)釀成事故！ 疫情就是命令，防控就是責(zé)任。茶嶺初中未雨綢繆，于4月3日上午，組織全體行管人員和班主任，在茶嶺鎮(zhèn)衛(wèi)生院的支持配合下，開展了九年級(jí)返校復(fù)課第一次演練。 上午8:30，全體參演人員在學(xué)校三樓會(huì)議室召開演練布置會(huì)。會(huì)上，校疫情防控小組組長(zhǎng)、校長(zhǎng)朱彤向大家提出了明確而又具體的要求，政教處副主任董邦煌給大家做了演練相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 會(huì)議現(xiàn)場(chǎng) 　　隨后，演練正式開始。全體參演人員以高度的政治責(zé)任感，本著對(duì)所有師生生命安全和身體健康負(fù)責(zé)的態(tài)度，投入到演練之中。本次演練按入校測(cè)溫、二次復(fù)測(cè)、隔離觀察、教室上課、食堂就餐等五個(gè)場(chǎng)景依次進(jìn)行了。演練全程緊張、有序、高效。      總指揮現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度 演練流程及溫馨提示 入校測(cè)溫區(qū)：老師扮演學(xué)生，在校門口間隔一米排隊(duì)，接受工作人員的測(cè)溫 入校測(cè)溫區(qū)：工作人員對(duì)地墊進(jìn)行消毒 入校測(cè)溫區(qū)：工作人員登記“學(xué)生”體溫測(cè)量數(shù)據(jù) 入校測(cè)溫區(qū)：一名疑似“發(fā)燒學(xué)生”被引導(dǎo)員帶至二次測(cè)溫區(qū) 二次測(cè)溫區(qū)：工作人員用水銀溫度計(jì)對(duì)疑似發(fā)燒的“學(xué)生”進(jìn)行復(fù)檢 二次測(cè)溫區(qū)：經(jīng)二次測(cè)溫，確認(rèn)該生發(fā)燒，工作人員立即向總指揮、校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)朱彤匯報(bào) 發(fā)燒“學(xué)生”被引導(dǎo)員帶至隔離觀察室 二次測(cè)溫區(qū)：發(fā)燒“學(xué)生”被帶離后，工作人員立即對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行消毒 隔離觀察區(qū)：隔離觀察室指示牌 隔離觀察區(qū)：隔離觀察室內(nèi)景 隔離觀察區(qū)：醫(yī)護(hù)人員對(duì)發(fā)燒“學(xué)生”進(jìn)行處置 　　入校測(cè)溫、二次測(cè)溫和隔離觀察三個(gè)場(chǎng)景結(jié)束后，演練轉(zhuǎn)移至教室。 教室上課：“學(xué)生”間隔一米排隊(duì)有序進(jìn)入教室 教室上課：“學(xué)生”用速干消毒洗手液洗手 教室：“學(xué)生”間隔一米坐在座位上，不擁抱，不握手 教室上課：一名疑似發(fā)燒“學(xué)生”舉手示意 教室上課：疑似發(fā)燒“學(xué)生”向老師報(bào)告 教室上課：老師立即拿出衛(wèi)生箱中的一次性手套、額溫槍 教室上課：老師請(qǐng)?jiān)撋叱龅绞彝猓瑢?duì)該生進(jìn)行測(cè)溫 教室上課：確認(rèn)發(fā)燒，老師依次向疫情防控小組組長(zhǎng)、班主任匯報(bào)后，將該生帶向隔離觀察室 教室上課：其他“學(xué)生”被及時(shí)趕到的班主任帶往臨時(shí)教室，接到疫情防控小組組長(zhǎng)命令后，工作人員立即對(duì)教室進(jìn)行消毒 　　教室演練結(jié)束，接下來全體參演人員轉(zhuǎn)移至食堂，開始第五個(gè)場(chǎng)景的演練。 食堂用餐：“學(xué)生”間隔一米排隊(duì)洗手 食堂用餐：間隔一米排隊(duì)取餐，即取即走 食堂用餐：“學(xué)生”同向落坐，間隔一米，至用餐時(shí)取下口罩，用餐完畢戴上口罩 　　演練結(jié)束后全體工作人員在會(huì)議室召開疫情防控演練總結(jié)會(huì)，細(xì)化操作流程，對(duì)演練中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)一步討論和處置，并對(duì)下一次演練(預(yù)計(jì)4月7日)進(jìn)行了細(xì)致安排，切實(shí)提高學(xué)校疫情防控能力和應(yīng)急處理能力。 總結(jié)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)