戰(zhàn)心灼灼全力以赴——記贛州中學(xué)九年級返校復(fù)學(xué)培訓(xùn)會與疫情防控演練活動

昆言片玉

春雨瀟瀟，潤物無聲。雨中的贛州中學(xué)滿是濃綠，迷人。它如一位慈愛的母親，靜靜待學(xué)子們的歸來。 　　為切實做好新冠肺炎疫情防控工作，全面加強(qiáng)年級應(yīng)急、協(xié)同配合能力，提高應(yīng)對新冠肺炎疫情的快速處置能力，確保年級“安全、平穩(wěn)、有序”復(fù)學(xué)，贛州中學(xué)九年級于4月3日上午舉行返校復(fù)學(xué)、疫情防控培訓(xùn)會與演練活動。 　　第一階段，九年級在階梯教室二召開工作布置和培訓(xùn)會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)郭強(qiáng)校長出席會議并講話，九年級全校教師參與此次培訓(xùn)會和演練活動。會議由戴虹副校長主持。 　　會上，郭強(qiáng)校長總結(jié)前期防疫工作并對復(fù)學(xué)工作提出要求。他提出，全體老師要認(rèn)清形勢，高度重視，把各項工作做細(xì)做實；要保持“戰(zhàn)時”狀態(tài)，聽從指揮，服從安排，堅決做好自己的本職工作。他指出，各項復(fù)學(xué)與疫情防控工作應(yīng)想在前，做在前，確保學(xué)生返校復(fù)學(xué)工作的萬無一失。 　　培訓(xùn)會上，肖培軍老師解析了學(xué)生返校工作流程、九年級疫情防控工作一日流程和日常管理安排，并安排了此次應(yīng)急演練角色、講解演練過程、熟悉演練細(xì)節(jié)。 　　會中，戴虹副校長要求我們的老師全員參與，高度配合，熟悉工作流程；提升責(zé)任，準(zhǔn)時守時，明確自己的職責(zé)，把復(fù)學(xué)與疫情防控工作做扎實，做到位 第二階段，進(jìn)行復(fù)學(xué)演練。 場景一：學(xué)生入校 學(xué)校大門是校園疫情防控的第一道防線。為確保師生安全、健康進(jìn)入校園，把好校園第一道關(guān)卡至關(guān)重要。演練從值日老師維持門前秩序、模擬學(xué)生排隊等候進(jìn)入校園開始，“學(xué)生”入校戴好口罩，間隔1.5米排好隊有序進(jìn)入校門?！皩W(xué)生”進(jìn)入學(xué)生專用紅外成像監(jiān)測通道，快速、準(zhǔn)確、安全、有序入校。 “學(xué)生”體溫正常，進(jìn)入校園?！皩W(xué)生”體溫異常，工作人員手持測溫槍復(fù)檢。如體溫正常，進(jìn)入校園。 場景二：教室學(xué)習(xí) 在教室內(nèi)“學(xué)生”單人單桌保持安全距離上課，科任老師對學(xué)生進(jìn)行開學(xué)疫情防控和個人衛(wèi)生安全教育。發(fā)現(xiàn)有“學(xué)生”體溫異常時，立即用額溫槍進(jìn)行體溫測試，如果發(fā)現(xiàn)仍然是高溫情況，科任老師帶出教室，并立即聯(lián)系班主任，班主任趕赴教室門口，并及時上報學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，把學(xué)生護(hù)送至學(xué)校隔離觀察室處理室進(jìn)行隔離觀察。 場景三：課間活動 第二節(jié)下課鈴聲響，班主任與科任老師一前一后組織“學(xué)生”從教室出發(fā)，通過門廳，按規(guī)定路線到達(dá)小操場指定位置?！皩W(xué)生”之間間隔一米，不交叉，不聊天，不聚集?；顒咏Y(jié)束后，按原路帶回。 場景四：學(xué)生用餐 “學(xué)生”錯時就餐、列隊取餐、間隔就餐和無聲進(jìn)餐的就餐流程。學(xué)生在班主任和科任老師的帶領(lǐng)下，錯時到食堂“西馨園”就餐，進(jìn)入餐廳先洗手，再排隊取餐。餐廳地面設(shè)置排隊間隔線，學(xué)生保持安全距離取餐后單人獨(dú)桌就餐，用餐時方可摘下口罩，用餐期間盡量不進(jìn)行肢體、語言交流。餐后檢查桌面保持干凈，將剩菜飯倒進(jìn)泔水桶，餐盤、餐具分類放回收桶后立即按規(guī)定路線離開。同時安排專人維持秩序，確保“學(xué)生”就餐安全。 　　通過此次會議和演練活動，九年級進(jìn)一步明確了防疫流程中的規(guī)范程序，提高了應(yīng)對疫情等突發(fā)狀況的應(yīng)急能力，為開學(xué)防疫工作做好扎實準(zhǔn)備，確保九年級開學(xué)后教學(xué)秩序安全、平穩(wěn)、有序。