互動，呼喚更有實效的空中課堂——記枝江市小學英語線上研討活動

Nina Lee

話說“教而不研則淺，研而不教則空。”為進一步加強在線課堂教學和課題研究，優(yōu)化網(wǎng)絡教學方式，提高在線教學質(zhì)量和教學有效性，我們枝江市小英團隊在王教研的帶領(lǐng)下，開展了小學英語線上研修暨課題研討第二期活動，主題為：互動，呼喚更有實效的空中課堂。 一、線上課堂，精彩呈現(xiàn) 　　今天給我們帶來示范研究課的是來自瑤華小學的鄭盼老師，內(nèi)容為六年級下冊Unit 3 Let’s learn部分。課堂井然有序，輕松自然。通過一首好聽的chant,感染學生，跟著節(jié)奏律動，調(diào)動學生的情緒，促使學生積極主動地進入學習狀態(tài)，自然引入下一環(huán)節(jié)的教學。在情境中進行短語詞匯的學習，注重單詞的發(fā)音，及時糾正學生不規(guī)范的發(fā)音。在操練環(huán)節(jié)運用了任務型教學法，采用師生互動、生生互動、小組互動的方式，進一步掌握所學知識。最讓人印象深刻的是鄭老師利用思維導圖進行知識的歸納小結(jié)，清晰直觀，方便記憶?？芍^是受益匪淺??！ 　　多聽優(yōu)秀老師的課，也是一種學習方式！?? 二、反思說課，共同學習 　　鄭老師從教學目標等方面對該課進行反思性說課。 三、專業(yè)點評，指點迷津 　　非常榮幸能聆聽來自宜昌市教科院的周敏老師關(guān)于此次線上教學的專業(yè)點評與分享。就怎樣組織線上活動，線上與線下怎樣結(jié)合，線上活動應該教什么，怎樣知道學生是否按照老師的指令完成這一系列的問題，周老師給出了幾點建議：課前將兒歌提前發(fā)給學生，預習并操練，課上展示，線上與線下相結(jié)合；由教授者和應用者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者；老師應該變?yōu)閷W生的指導者，提問評價并指導學生進行操練，給予學生充足的時間；課題主題挖掘要深入并準確。 四、課題匯報，精彩紛呈 　　首先，是來自仙女小學盛霞老師關(guān)于英語持續(xù)默讀的課題匯報。以“童心防疫”為主題開展的一系列活動：防疫知識我知道、防疫習慣勤養(yǎng)成、防疫歌曲我會唱、防疫宣傳我出力、防疫英雄我致敬。同學們積極參與的樣子，真美！ 　　接下來是來自橫店小學的李婷婷老師關(guān)于小學英語閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與研究課題匯報。調(diào)查有以下一些情況：學困生興趣不夠，參與度不高；英語角形式單一，積極性不夠；基礎(chǔ)薄弱學生，畏難情緒。面對這樣一些情況，老師依然是積極熱情，以“我是小小配音師”和繪本閱讀等多種形式的教學，感染著在家學習的孩子們，組織孩子們完成“童心共繪，助力抗議”的活動，以圖片和視頻記錄他們可愛積極的一面，同時將英語融入到生活中，不斷學習！ 五、活動小結(jié)，共促成長 　　最后，由王教研對本次研討活動進行小結(jié)：1.教學前一定要有預習，多給學生留空間，線上教學仍舊要體現(xiàn)學生主體地位；2.教學聚焦重難點；3.分組合作學習能有開展性；4.思維導圖的運用；5.老師如何在網(wǎng)絡教學中及時對學生進行評價；6.在線教學時間不宜過長。 　　每一次研討活動都帶給我很多思考，如何打造理想課堂，目標從未變過，努力也從未停止！不停反思改進，也是一種進步，這樣離優(yōu)秀就又近了一步！加油！