【沂堂明德小學(xué)·整體教研】以不息為體，以日新為道

張荃

明德小學(xué)三年級(jí)1班空中課堂掠影 三月的新芽迎來(lái)四月的嫩綠三月的清香換來(lái)四月的濃郁 四月，仿佛一位清麗典雅的佳人款款涉水而來(lái) 　　天明如鏡，蔚藍(lán)輕暖。草在結(jié)它的種子，風(fēng)在吹它的葉子，恬靜而充滿生機(jī)。四月，用深情在春的畫(huà)卷上描繪著雋永與遼遠(yuǎn)。 　　轉(zhuǎn)眼間，空中課堂第八周也漸漸走到結(jié)尾。每一個(gè)隔著屏幕的日子，我們都在各自努力著，以扎實(shí)、穩(wěn)健的心態(tài)迎接重逢時(shí)刻的到來(lái)。 運(yùn)籌帷幄，責(zé)任擔(dān)當(dāng) 　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每天下午，各科老師提前下發(fā)第二天的作業(yè)，以便復(fù)工的家長(zhǎng)及時(shí)督促孩子們學(xué)習(xí)。 切磋琢磨，桃李爭(zhēng)春 　　伴著晨光裊裊，在聲聲誦讀中，孩子們開(kāi)啟了一天的學(xué)習(xí)之旅? 　　與詩(shī)詞相遇，與名家對(duì)話，品味千年傳奇?? 　　詩(shī)人余光中于《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》中，傾瀉一腔文化熱情：“只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在?！蔽迩耆A夏文明流轉(zhuǎn)，是漢字堅(jiān)守了這份傳承！筆鋒婉轉(zhuǎn)、形神具備，筆尖在紙端暈染出心之所向，一起感悟這永恒的魅力！ 　　千百年前，古人就曾有“紙屏石枕竹方床，手倦拋書(shū)午夢(mèng)長(zhǎng)”的怡然，有“息交游閑業(yè)，臥起弄書(shū)琴”的雅興，亦有“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的智慧。閱讀，可以陶冶性情、塑造人格、豐富學(xué)識(shí)、培養(yǎng)氣質(zhì)。孩子們，閱讀吧！感悟從古書(shū)里傳來(lái)的瘦馬蹄音，泠泠走筆，渺渺清音！ 　　培根有言：數(shù)學(xué)是思維的體操。它以其縝密的邏輯向人們展示著自身獨(dú)特的魅力。數(shù)學(xué)老師陳老師結(jié)合鎮(zhèn)里的預(yù)習(xí)計(jì)劃與同學(xué)們的實(shí)際情況，每日制定清晰有序、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，助力孩子們高效預(yù)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展！ 　　數(shù)學(xué)能表達(dá)，才是你的知識(shí)?！拔沂切±蠋煛被顒?dòng)依舊如火如荼進(jìn)行著，旨在提高學(xué)生的邏輯思維能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。爭(zhēng)做“小老師”的你們，周身散發(fā)著智慧的光芒??? 　　習(xí)得一門外語(yǔ)，對(duì)于拓寬學(xué)生視野、提高跨文化意識(shí)、融合不同的思維方式具有重要意義。英語(yǔ)老師郭老師時(shí)常對(duì)重點(diǎn)單詞、句子的音準(zhǔn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的糾正，悉心指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)預(yù)習(xí)，令其不斷領(lǐng)略英語(yǔ)王國(guó)的無(wú)限魅力，打開(kāi)新世界的大門！ 各科作業(yè)展評(píng)時(shí) 教知不足，學(xué)而知困 　　白巖松曾說(shuō)，方向是比速度更重要的追求。在努力向前的過(guò)程中，如果我們未能把握方向，又怎能使線上學(xué)習(xí)取得良好效果？教師每日總結(jié)、反饋的意義就在于找準(zhǔn)方向、精準(zhǔn)施策。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷反思、改進(jìn)。日拱一卒無(wú)有盡，功不唐捐終入海！ 　　 歲月悠悠，衰微只及肌膚；努力拋卻，頹廢必致靈魂?？v觀橫貫人類文明的滔滔長(zhǎng)河，河岸旁的參天古木，無(wú)不是沉默地扎根于磨煉的土壤，成就了參天之勢(shì)，才為人們投下可供謳歌的蔭涼。孩子們，吾愿你似扎根之古木，用努力與堅(jiān)持見(jiàn)識(shí)世界之遼遠(yuǎn)，書(shū)寫(xiě)人生之華章！ 鷹隼試翼風(fēng)塵翕張我輩少年頂天立地當(dāng)自強(qiáng)