唐山東方國(guó)際學(xué)校理綜組停學(xué)不停研——注重教學(xué)反思提升教學(xué)能力

毛琦杰

理綜組在趙曉梅老師的帶領(lǐng)下，注重發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，著重于提升教師的教學(xué)能力。在認(rèn)真做好備課的同時(shí)，做好課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后的反思工作，通過(guò)課后教師進(jìn)行的自我反思以及聽(tīng)課老師的收獲反思，逐步提升組內(nèi)教師的素質(zhì)和能力。 前置性學(xué)習(xí) 組長(zhǎng)對(duì)本組作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)進(jìn)行匯總，并上傳老師檢查，組員積極配合，按時(shí)完成，充分體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)孩子十大學(xué)習(xí)能力的理念。通過(guò)填寫(xiě)并背誦知識(shí)點(diǎn)的方式，對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，為本節(jié)課的分析做好鋪墊。 教學(xué)活動(dòng)中規(guī)范化學(xué)用語(yǔ) 課程過(guò)程中注重化學(xué)需要的規(guī)范，及時(shí)更正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，要求嚴(yán)謹(jǐn)，必須按照課標(biāo)要求。講練結(jié)合，學(xué)生分析為主，教師總結(jié)點(diǎn)撥。把酸和堿的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整合提升，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化到題目中，讓學(xué)生從記憶知識(shí)提升到應(yīng)用知識(shí)。 注重考點(diǎn)應(yīng)用和解題技巧的指導(dǎo) 每單題都總結(jié)相應(yīng)的考點(diǎn)，讓學(xué)生明白知識(shí)點(diǎn)的整合綜合應(yīng)用，讓掌握的知識(shí)更加靈活，更加系統(tǒng)。 思維導(dǎo)圖的應(yīng)用 以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，給學(xué)生做好示范，鼓勵(lì)學(xué)生也利用思維導(dǎo)圖總結(jié)，理清脈絡(luò)，思路清晰。 曹校長(zhǎng)，李校長(zhǎng)以及理綜組的老師及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題提出寶貴意見(jiàn)。