小馬老師的網(wǎng)課成長歷程

Pony小馬

作為一名第一年上初三的畢業(yè)班語文老師兼班主任，身上肩負(fù)著的壓力，是擔(dān)心自己年資尚淺的教育教學(xué)能力，無法帶領(lǐng)著孩子們經(jīng)受中考的激烈競爭，通往心儀的高中。而始料未及的網(wǎng)課，又加劇了這種壓力——因為無法像在校教學(xué)時有鮮活的互動以及與同儕的交流，無法給予孩子們及時的點撥，無法對一些不夠自覺的孩子耳提面命。<div> 面對壓力，我只有扛住它，面對它，再用實際的舉措去化解它，方為上策。</div><div> 幸好，我身在翠園東曉這個勤奮互助的大家庭里，初三語文組所采取的全級大課的形式，又讓我多了向前輩和優(yōu)秀同輩學(xué)習(xí)、觀摩并模仿、靠攏的機會。在這兩個月的網(wǎng)課中，小馬老師在一天天地成長著......<br></div> <div> 作為最后一個上線講課的我，先認(rèn)真觀摩了組里其他同事的課：吳素瓊老師的課給我課堂基本框架的啟示，即從字音字形、詞語運用、文學(xué)常識、語法運用、閱讀遷移等方面進行備課；何睿暉老師的一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，邵攀老師的激情澎湃、汪洋恣肆，丁雪怡老師與學(xué)生的親切互動，備課組長鞠鳳老師的大氣磅礴、娓娓道來，科組長張旎旎老師令我醍醐灌頂、拍掌叫好的作文講解，均給了我豐富的啟示。我一邊觀摩，一邊在構(gòu)思著自己的課堂該如何覆蓋考點，如何緊扣考點出題給學(xué)生以有效的訓(xùn)練，如何將枯燥的語文復(fù)習(xí)課講得不那么令學(xué)生“昏昏欲睡”。<br></div><div> 猶記得第一次網(wǎng)課是在2月28日，第一次化身“十八線女主播”，內(nèi)心的緊張難以言喻——我可以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)直播時的種種狀況嗎？我能夠把這堂六百多人的公開課上好嗎？<br></div> 第一次的課只有40分鐘，可為了做這節(jié)課的課件，我等于是把這三篇課文重新“地毯式”地備了一次課，把歷年的中考題全部翻出來，將與之有關(guān)的考點與考題一一拎出來篩選。在這個有點細(xì)碎也有點疲累的過程中，我才真正地逼自己讀懂做透教材編寫意圖與中考題型考點，以前備課時的一些懵懂與困惑，就這樣迎刃而解...... 備復(fù)習(xí)課讓我熟悉了深圳中考字音字形題的出題規(guī)律。許多學(xué)生因為中考不考課內(nèi)現(xiàn)代文而忽視對它的學(xué)習(xí)，我就把對課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)和中考的真題結(jié)合起來，讓學(xué)生多加重視。對中考真題的熟悉，也讓我對復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排更加有的放矢。網(wǎng)課時間有限，閱讀題型的復(fù)習(xí)似乎除了介紹答題方法之外別無他法，課后學(xué)生的自覺訓(xùn)練和老師的點撥講解尤為必要。初三語文組里講解作文的兩員大將是張旎旎老師和吳素瓊老師，特別推薦她們的作文講解課！第一次的網(wǎng)課順利結(jié)束后，懸著的心才稍微放松一些，緊接著連著三周的連堂課又安排上日程，于是再次進入“深夜備課”模式——白天陪伴稚女，待其酣睡方能伏案。在靜謐的深夜里，或急或徐的翻書聲，鍵盤的敲擊聲，伴著幼女萌萌的鼾聲，遠(yuǎn)處鄰居傳來的點點陣陣的鋼琴聲，偶也有細(xì)細(xì)密密的雨聲，在那些春夜里，齊奏著別樣的詩意。<div> 說是為學(xué)生進行總復(fù)習(xí)，其實對于我而言，也是一次對三年教學(xué)的總結(jié)。<br></div> 在準(zhǔn)備《愚公移山》復(fù)習(xí)課的過程中，我想起了七上《植樹的牧羊人》這篇課文，靈機一動給學(xué)生們出了這樣的一道題目，這是我以前在講這兩篇課文時都未曾有過的靈感。因為要復(fù)習(xí)“巧妙絕倫”這個成語，連帶著也將其它意義相近的成語一并復(fù)習(xí)了。講課的過程，我的成長也來源于學(xué)生的鞭策。有一次在復(fù)習(xí)《望岳》的時候，我誤將它的體裁說成是五律，留言區(qū)便有細(xì)心的學(xué)生提出質(zhì)疑。我課后去檢查，發(fā)現(xiàn)確實是我自己講錯了，便在下一周的課堂上進行勘誤，同時也表揚了學(xué)生“吾愛吾師，吾更愛真理”的質(zhì)疑精神。這也督促我自己一定要更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，對知識點不能有硬傷錯誤。除了復(fù)習(xí)講解，我也會在非常有限的時間里，插播一些來自語文老師的“雞湯”。與孩子們一樣，我也非常想念疫情爆發(fā)前我們習(xí)以為常的“小確幸”。讓孩子們學(xué)會發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)悟身邊的感動，也有助于他們用文筆記錄下這些值得傳遞的溫暖。在復(fù)習(xí)講解七下第二單元“家國情懷”時，我覺得這是進行愛國教育的時機，有當(dāng)下熱乎的案例，有前輩鮮活的文字，有心的孩子，相信會有所觸動。課后也是我們備考的戰(zhàn)場。雖然要付出“眼鏡加深兩百度”的代價，但是看到那些認(rèn)真的孩子完成的作業(yè)，以及他們認(rèn)真思考后提出的問題，我怎能不用心待之呢？偶爾也有歡樂的互動，師生們都在學(xué)會“苦中作樂”。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。網(wǎng)課還在繼續(xù)，回校的期盼與日俱增，而在這段未曾料想的居家上課時間里，學(xué)生們的好學(xué)與拼搏，賦予我精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的責(zé)任；科組深夜兩三點時的“備課碰頭會”、“改卷碰頭會”，彼此間的互助打氣，給予我不斷前進的動力。感恩身在翠園東曉初三語文組，感謝前輩的點撥提攜和同輩的真誠分享，相信翠園東曉2020屆的優(yōu)秀學(xué)子們，不論是在校還是在家，都會迎來一個厚積薄發(fā)、萬紫千紅的春天！