春風送暖來，教研正當時——長郡云龍實驗學校小學數(shù)學組

桃子

為了切實做好疫情防控，有效減少人員聚集，同時不耽誤教研工作的開展，長郡云龍實驗學校全體小學數(shù)學備課組教師在教育科學研究院號召下，進行了新學期第二次網(wǎng)絡(luò)教研活動。本輪研究的專題是“解決問題”教學，通過觀看兩節(jié)優(yōu)秀課例，聯(lián)系教學實際，探尋教學策略。 【教研前?準備篇】 教研開始前，周老師為我們介紹了“解決問題”教學在小學數(shù)學教學中的重要地位，以及現(xiàn)階段“解決問題”課堂的教學現(xiàn)狀。 【教研時?聽課篇】 　　 　　看完兩位優(yōu)秀老師的課例后，專家?guī)覀兝砬逭n堂活動設(shè)計緣由，指明亮點，讓我們更加清楚“解決問題”的課堂應(yīng)如何實施與開展。 【教研時?筆記篇】 我校教師在線上培訓中認真做筆記，認真思考。 【教研時?交流篇】 每次線上培訓后，我校小學數(shù)學備課組組長甘老師都會及時召開線上培訓交流會。交流會上，各位老師紛紛發(fā)表自己的感悟，大家在熱烈研討中，感受著集體智慧帶給自己的專業(yè)成長和發(fā)展，體驗著知識經(jīng)驗共享的幸福和快樂。 【教研后?反思篇】 我校教師感悟： 1.備課組長甘老師 2.江老師 3.田老師 4.胡老師 5.李老師 6.葉老師 【教研?總結(jié)篇】 學無止境，教研亦無止境。教而不研則淺，研而不教則空。老師們在探討與研修的過程中，思維在碰撞，思路在開拓，火花在閃現(xiàn)，思想在升華，合作在生根，分享在生成。 此次線上教研活動，收獲頗多，不僅對我們提出了之后教師自主學習的要求，更為我們指明了“解決問題”課堂的教學方向。今后，我們定會立足于教學目標，做好“解決問題”教學，努力將課堂做成學生思維發(fā)展的載體。