打造特色德育品牌問題導(dǎo)向德育課程十一中新探索

王媛媛

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">        在臨沂十一中門前，一棵高大挺拔的玉蘭樹恣意將枝丫伸向天空，樹下一代代學(xué)子的青春在這里起航。在少年們成長中的重要人生階段，學(xué)校以素質(zhì)教育理念為引領(lǐng)，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，創(chuàng)新性開展臨沂市初中問題導(dǎo)向德育課程，打造出凸顯臨沂十一中特色的德育品牌。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>第一階段：2015年11月——2016年11月，實驗試水期。</b>解決課程為何推行、如何推行和由誰推行等基礎(chǔ)問題，搭建了學(xué)校推行問題導(dǎo)向德育課程的基本框架。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        在2015年11月開始，我校集思廣益，研究制定了臨沂十一中問題導(dǎo)向德育課程工作實施方案，完善德育組織機構(gòu)，明確目標任務(wù)、制定推進措施，建立保障機制。道德與法治組、政教處、團委、教導(dǎo)處等部門聯(lián)動，明確職責，落實專人，做到了學(xué)校上下一盤棋，合全校之力，做精品工程。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       道德法治組作為教學(xué)指導(dǎo)團隊，負責備課培訓(xùn)，專業(yè)引領(lǐng)；班主任作為操作實踐團隊，負責上課實踐，班主任最有機會見證學(xué)生成長中的關(guān)鍵事件，觸及學(xué)生在真實生活中面臨的尷尬、壓力和恐慌，最大限度的利用了學(xué)生原有的德育資源和身邊的德育資源，給予及時的指導(dǎo)和幫助。由更加熟悉學(xué)情的班主任來做具體工作，這是我校問題導(dǎo)向德育課程開展的最有效的王牌；政教處作為督導(dǎo)評價團隊，負責監(jiān)督管理，檢查落實；團委作為宣傳報道團隊，負責發(fā)動宣傳，創(chuàng)設(shè)氛圍；教導(dǎo)處作為協(xié)調(diào)保障團隊，則要協(xié)調(diào)各年級課程安排，保障課時到位。前期準備充分，認知到位，各部門各司其職，同頻共振，課程啟動非常順利。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       我校分年級設(shè)置有針對性的課題，做到“每月一課題，每周一活動”。在德育專題活動月中，按照啟動課、分享課、總結(jié)課、提升課的操作程序，序列推進、相繼開展了“孝敬”“責任”“誠信”“生命與敬畏”“感恩”等“問題導(dǎo)向”德育課程。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       在本階段學(xué)校創(chuàng)新了德育工作方式，探索出了適合我校實際的課程實施流程，實踐了問題導(dǎo)向德育課程的活動化和序列化。把問題導(dǎo)向德育課程轉(zhuǎn)換為班會課程，由學(xué)生學(xué)習(xí)、生活最重要的引導(dǎo)者和幫助者班主任挑大梁，這是本階段德育的一大亮點。把課上的感動延續(xù)到課下，把學(xué)校德育擴展到家庭，知行統(tǒng)一、學(xué)用結(jié)合，從而把“立德樹人”的根本任務(wù)融入到課程開發(fā)和日常生活中去，這是我校問題導(dǎo)向德育課程的創(chuàng)舉。家長的參與、支持和督促，不僅增加了學(xué)校的美譽度，更使德育效果成幾何倍增長。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>第二階段：2016年12月——2019年3月，鞏固提升期。</b>這一階段固化了原有成果，并在原基礎(chǔ)上改進課程內(nèi)容，優(yōu)化實施流程，實現(xiàn)假期育人全覆蓋。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      在課程內(nèi)容上，經(jīng)過一年的問題導(dǎo)向德育課程實踐，我們發(fā)現(xiàn)原有的15個專題已不能滿足我校該課程推進的需要。其一在于原有課題視頻材料的滯后，由于德育教學(xué)的時效性特點，原有的15個專題有的視頻材料已經(jīng)滯后，為了保證課堂教學(xué)的效果需要豐富和替換。其二在于15個德育課題選取點設(shè)計立足于當時我市中學(xué)生普遍存在的問題。隨著時間的推移不能覆蓋學(xué)生出現(xiàn)的新問題和來源于學(xué)校本土的實際問題。因此針對本校學(xué)生存在的問題實際，豐富原有課題、開發(fā)新的德育專題，從課程設(shè)計的高度，為學(xué)生的道德發(fā)展提供更適切、充分、有效的輔導(dǎo)，就成為必然選擇。這一選擇其實也是臨沂市問題導(dǎo)向德育課程設(shè)置的初衷。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       本階段，問題導(dǎo)向德育課程我們豐富和替換了“沖動與自控”“規(guī)則與法律”“挫折與加壓”“文明從禮貌開始”原德育課程中的部分視頻資源，開展了德育主題月活動。根據(jù)我校學(xué)生實際，針對我校三個年級不同程度都存在拿手機入校、騎電動車上學(xué)等問題，推出新的德育專題“做手機的主人”“安全出行”，在學(xué)校師生中引起了很大反響，提高了學(xué)校問題導(dǎo)向德育課程工作的針對性、主動性和實效性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       在實施流程上，添加了月度論壇環(huán)節(jié)。每一節(jié)德育課都是獨一無二的，課堂上，掌聲陣陣，溫情脈脈，傳遞著正能量，或笑逐顏開、或熱淚盈眶；校園里，所有的同學(xué)被優(yōu)秀事跡感動著、被大愛精神鼓舞著。家庭中，學(xué)生的諾言得到踐行，學(xué)生的進步受到認可。孩子們在思考中感悟，在訴說中感恩，在踐行中感動。而這些生成需要及時記錄總結(jié)，才能為下一步問題導(dǎo)向德育課程的開展提供材料積累和經(jīng)驗支持?？偨Y(jié)得失的月度論壇就誕生了。由政教處牽頭，道德與法治學(xué)科教師、班主任代表、和部分家長參加，主管校長主持，暢談得失，記錄經(jīng)典案例，為德育主題月畫上圓滿的句號。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       全員育人全程育人全方位育人已見雛形。在月度表彰的基礎(chǔ)上，進行年度美德少年的評選。把學(xué)期學(xué)年開展的問題導(dǎo)向德育課程在假期投放踐行作業(yè)，開學(xué)評選假期踐行之星，實現(xiàn)德育假期全覆蓋，鞏固德育成果。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       學(xué)校問題導(dǎo)向德育課程扎實推進，花開有聲，引起教育同行和社會各界廣泛關(guān)注，平邑、費縣、沂南、莒南等縣德育考察團相繼來校學(xué)習(xí)交流。學(xué)校成功承辦蘭山區(qū)中小學(xué)“德育隊伍改革項目”德育分論壇，在山東省德育課程改革研討會上我校作典型經(jīng)驗交流，我校教師執(zhí)教示范課。教育部《基礎(chǔ)教育課程》《中國德育》記者先后來校調(diào)研問題導(dǎo)向德育課程實施情況，報道學(xué)校德育課程改革經(jīng)驗。2018年，學(xué)?！皢栴}導(dǎo)向”德育課程建設(shè)項目11課題獲臨沂市第十屆教育科研優(yōu)秀成果獎，其中5項獲一等獎，6項獲二等獎。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>第三階段：2019年4月——至今，融合發(fā)展期。</b>豐富德育活動內(nèi)涵，發(fā)揮德育創(chuàng)新能力，打破時空界限，實現(xiàn)問題導(dǎo)向德育課程融合發(fā)展。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        為貫徹落實基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革創(chuàng)新實驗區(qū)簽約儀式暨臨沂實驗區(qū)啟動會議精神，更好地總結(jié)推廣發(fā)展“問題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程建設(shè)項目研究成果，2019年3月26日，臨沂市“問題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程建設(shè)項目座談會在臨沂十一中召開。本次會議標志著我校問題導(dǎo)向德育課程進入融合發(fā)展新時期，在推進問題導(dǎo)向德育課程創(chuàng)新性探索上，我校又往前邁出堅實的步伐。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       2019年4月和5月，學(xué)校自主開發(fā)的問題導(dǎo)向德育課程“珍愛生命遠離毒品”“拒絕校園欺凌”主題教育活動按計劃啟動。除常規(guī)的啟動課和認知課外，在主題德育月中學(xué)校舉行有關(guān)的教育報告會、法治專家進課堂、開展手抄報評比活動，評選學(xué)校標兵。更靈活的方式、更多彩的活動，豐富和提升了我校問題導(dǎo)向德育課程的品質(zhì)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       探索問題導(dǎo)向課題之間的深度融合。在開展活動中，我們把原有的課題合并同類項。如愛國和理想、孝敬與感恩等課題合并開展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       探索問題導(dǎo)向德育課程和心理教育的融合，如挫折減壓和初三年級中考焦慮合并。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">探索問題導(dǎo)向德育課程與課外實踐活動融合。將德育貫穿融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，以貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生為常態(tài)要求，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富、主題明確、符合教育規(guī)律的實踐活動。拓展活動形式，旗下講話、演講比賽、志愿服務(wù)、校園文化活動等道德行為主題活動都成為問題導(dǎo)向德育課程的踐行方式。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        結(jié)合形式需要增添問題導(dǎo)向德育課程新的內(nèi)容，如核心價值觀教育、沂蒙精神教育、傳統(tǒng)文化教育都融合到問題導(dǎo)向德育課程的框架體系中，引導(dǎo)學(xué)生理解、認同中華傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       實現(xiàn)問題導(dǎo)向德育課程和信息技術(shù)的深度融合。積極搭建“學(xué)校-年級-班級-學(xué)生”四級網(wǎng)絡(luò)，依托睿易平臺、app、百度傳課等智慧課堂的技術(shù)手段和釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺，開展個性化、有針對性的春風(fēng)化雨般的德育基因傳承。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        2020年2月28日，臨沂十一中問題導(dǎo)向德育課程“等風(fēng)雨經(jīng)過”抗疫專題線上開講。網(wǎng)絡(luò)直播德育課春風(fēng)化雨，以德潤心，全校七、八年級2200名學(xué)生及家長收看。啟動課堂上，田明雨老師把疫情當作一本深刻的教科書，開啟“感恩、責任、愛國、敬畏”四個板塊，一步步引領(lǐng)學(xué)生明理、激情、導(dǎo)行，厚植家國情懷，弘揚傳統(tǒng)美德，感悟雷鋒精神，溫潤學(xué)生心田。啟動課后結(jié)合三月雷鋒主題教育月，學(xué)校跟進開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神，向逆行者致敬”為主題的線上升旗活動；要求學(xué)生宅家期間做力所能及的家務(wù)活動；通過新聞媒體學(xué)習(xí)逆行者的先進事跡；制作“學(xué)習(xí)雷鋒精神，向逆行者致敬”為主題的手抄報；撰寫德育課觀看感悟。序列化的活動安排，層層遞進，抓鐵有痕，提升了問題導(dǎo)向德育課程育人的品質(zhì)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      專業(yè)性、立體化、創(chuàng)新性、生本化的德育課程與教學(xué)改革，成為臨沂十一中問題導(dǎo)向德育課程獨有的特色。序列安排每個年級問題導(dǎo)向德育專題，做到德育有目標、學(xué)期有專題，專題有載體，達到全過程、全方位、全要素育人的目的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      不功利接地氣的德育理念、不作秀求實效的運行機制、不將就負責任的工作態(tài)度才能保證德育工作的針對性，實現(xiàn)德育研究的生本化，達成德育課程的長效機制，臨沂十一中的德育新風(fēng)暴也正式到來，學(xué)校的絲絲耕耘、縷縷努力最終換來學(xué)生的點點收獲、滴滴成長。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      學(xué)校治安監(jiān)控中總能隨機抓拍這樣的情景：食堂里，不慎掉落的勺子，被同學(xué)拾起；教室外，紙團被送回垃圾桶；校園內(nèi)，一位同學(xué)摔倒，幾位同學(xué)幫扶；見到老師，微笑致意，禮貌問好……注重了學(xué)生的情感體驗和道德實踐，讓每一個德育話題沒有了道德捆綁和說教灌輸，不再是冷冰冰的道德符號。每一個主題月，有血有肉，源于生活，學(xué)生在無雕琢的日常本真中浸染真善美，德育目標達成已經(jīng)成為自然而然、水到渠成的事了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      春色生香，灼灼其華。芝蘭玉樹，立德樹人。特色經(jīng)驗，扎實效果。臨沂市問題導(dǎo)向德育課程已經(jīng)在十一中落地生根，開花結(jié)果。臨沂十一中問題導(dǎo)向德育課程實踐探索再一次印證了唯有德育回歸立人，根植生活世界的“沃土”，才能看到幸?；ㄩ_。</h3>