川口教育教學(xué)能手之四:張玉琴——盡職盡責(zé)服務(wù)教學(xué) 身先士卒勇于擔(dān)當(dāng)

川口教育

有一種偉大來(lái)自奉獻(xiàn)的情懷， 有一種崇高源于心中的大愛(ài)。 作為學(xué)校管理的中堅(jiān)力量， 她左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在， 右肩擔(dān)著學(xué)校的未來(lái)。 她用語(yǔ)言播種， 用心血滋潤(rùn)。 學(xué)生因她而快樂(lè)， 她因教育而美麗。 她就是川口鄉(xiāng)中心小學(xué)的教務(wù)主任——張玉琴老師！ 　　作為一名普通黨員，她為了堅(jiān)決打贏這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，在川口鄉(xiāng)文化教育總支和學(xué)校黨支部的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種困難，積極奮戰(zhàn)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一個(gè)共產(chǎn)黨員的莊嚴(yán)承諾。傳播正能量，不信謠，不傳謠，帶頭做表率，站好防疫崗。 　　作為學(xué)校的教務(wù)主任，她把教育初心落實(shí)在崗位上，把育人使命書(shū)寫(xiě)在行動(dòng)上，把教學(xué)責(zé)任重抗在肩上。從2月10日開(kāi)始，她每天按時(shí)傳達(dá)教研室的工作通知及空中課堂學(xué)習(xí)安排，督促全校任課教師開(kāi)展好空中課堂教學(xué)工作。從作業(yè)布置到批改、從課堂直播到在線答疑再到總結(jié)講評(píng)，總是仔細(xì)認(rèn)真，不漏掉任何一個(gè)學(xué)生。忙碌的教學(xué)工作之余，她分年級(jí)對(duì)任課教師進(jìn)行釘釘班級(jí)群直播、視頻會(huì)議等功能的使用培訓(xùn)。她還堅(jiān)持每天在學(xué)校辦公群中進(jìn)行空中課堂教務(wù)總結(jié)匯報(bào)，助推空中課堂工作扎實(shí)有效的落實(shí)。 　　作為六年級(jí)的語(yǔ)文老師，她認(rèn)真鉆研教材，扎實(shí)備課，學(xué)習(xí)完教研室安排的網(wǎng)課后，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況，及時(shí)做到補(bǔ)充講解，在線答疑。 教務(wù)處每周五分年級(jí)組開(kāi)展教研活動(dòng)，她認(rèn)真組織六年級(jí)任課教師召開(kāi)視頻會(huì)議，總結(jié)得失，交流經(jīng)驗(yàn)。 　　她更是以母親般的情懷，關(guān)注著學(xué)生的一切動(dòng)向。在抗疫期間，她親自把課本送到學(xué)生手中，對(duì)空中課堂學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)電話溝通、微信留言、入戶(hù)家訪等形式，逐個(gè)幫忙解決問(wèn)題，力求不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。 　　她要求學(xué)生課間休息時(shí)間，遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦，緩解視力疲勞，適量運(yùn)動(dòng)，或做一些小游戲，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)有效的結(jié)合，更好的提升學(xué)習(xí)效果，同時(shí)起到強(qiáng)身健體的作用。 　　她還通過(guò)多種途徑向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳防控疫情的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生圍繞“疫情”談自己的心愿，優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作還被制成美篇廣泛宣傳。這樣不僅讓學(xué)生深入的了解了疫情防控知識(shí)，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的興趣，也更好地利用疫情這場(chǎng)災(zāi)難，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想沉淀教育。 　　“生活不是獨(dú)自前行，大家一起走，才能走得好，走的遠(yuǎn)?！痹谶@場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，她將與鄉(xiāng)中心小學(xué)老師一起加油，不忘初心，全力以赴打贏這場(chǎng)疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)。待到花開(kāi)疫散、師生校園相聚時(shí)，登上三尺講臺(tái)，揮灑汗水，奉獻(xiàn)青春，用愛(ài)和責(zé)任演繹無(wú)悔的教育人生！