金城中學(xué)初一級(jí)部應(yīng)對(duì)空課“瓶頸期”專題研討會(huì)

快樂象

空課進(jìn)入第八周，隨著復(fù)工復(fù)產(chǎn)隊(duì)伍的壯大，多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)步入工作崗位，獨(dú)立居家上網(wǎng)課的學(xué)生隊(duì)伍也越來越大，度過了新鮮期、適應(yīng)期的孩子們進(jìn)入了空課“瓶頸期”。聽課質(zhì)量下降，作業(yè)正確率堪憂，作業(yè)提交量減少。為解決以上問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)群策群力，對(duì)各級(jí)部，各備課組，各學(xué)科團(tuán)隊(duì)提出明確要求，堅(jiān)決克服各種困難，有效幫助學(xué)生順利度過空課“瓶頸期”，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)！ 初一級(jí)部全體教師積極響應(yīng)，于周一上午8點(diǎn)半召開專題研討會(huì)，群策群力，積極商討有效方案，張校長(zhǎng)，劉校長(zhǎng)參會(huì)指導(dǎo)。 　　會(huì)議分4個(gè)階段進(jìn)行。 第一階段，由級(jí)部負(fù)責(zé)人向全級(jí)部教師傳達(dá)學(xué)校要求，匯總并提出當(dāng)前需要解決的問題，強(qiáng)調(diào)保證答疑質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生自習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生作業(yè)及其批改質(zhì)量的要求。 第二階段，各備課組分頭備課，根據(jù)上周學(xué)生作業(yè)反饋情況，研討本周教學(xué)內(nèi)容，答疑重點(diǎn)難點(diǎn)及方式方法，研磨本周學(xué)生課堂作業(yè)內(nèi)容及批改要求。確保教學(xué)內(nèi)容保質(zhì)保量！ 第三階段，分頭召開班組會(huì)議，同班組教師按照班級(jí)學(xué)生名單，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)及作業(yè)情況逐一分析學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生情況，確定單線聯(lián)系方式及名單，開展針對(duì)性的狀態(tài)輔導(dǎo)，從重單科學(xué)習(xí)提升至學(xué)生成長(zhǎng)過程輔導(dǎo)。 第四階段，第五次衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，時(shí)刻保持正常教學(xué)狀態(tài)！全體教師按照班組慣例分工，有序掃拖擦，整理教室桌椅，保證室內(nèi)外、走廊整潔有序，隨時(shí)待命盼生歸！ 　　春已來，花已開，心為學(xué)生打開！無論疫情前后始終，育人初心絕不變！