新北第一小學“停課不停學”之四年級語文篇第七周

新北第一小學六年級語文組

2020.3.28 一場突如其來的疫情，打破了我們的約定。學期結(jié)束的時候，我們相約:你要健康快樂，別忘了學習；我要陪伴家人，多注意身體；我們相約春暖花開之際，你完成好寒假作業(yè)，背著書包回到班級,我寫好計劃備好課，滿懷期待重拾粉筆。可如今，你在家里，我也在家里，你盼著春來，我盼著你歸。可你曾知曉，我就在你身邊，從未離去！ ——愛你的老師 一、“語”你有約，“語”教同行 送走漫漫隆冬，迎來春日的暖陽，從清晨的第一縷陽光，到夜晚滿天星斗，老師們從晨曦微露到夜深人靜，不斷地研討、交流，組長反復(fù)推敲，提出引領(lǐng)性的修改意見，給予老師們專業(yè)的支持和鼓勵。 　　老師們字斟句酌，力求做到簡單明了，便于同學們理解，最終形成了一篇篇內(nèi)容簡潔、美觀大方的教學日志。 　　梁敏老師更是爭分奪秒，在時間緊、任務(wù)重的情況下短時高效地完成了一節(jié)出色的微課，為孩子們的學習提供了有利的指導(dǎo)。 二、答疑解惑啟心智 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。根據(jù)學生自主學習情況，提出他們的疑惑，進行線上答疑，解決學生產(chǎn)生的知識困惑。各位教師采用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)動了學生的主動學習能力，進而發(fā)掘培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑的精神。隨著家長們復(fù)工復(fù)產(chǎn)，獨自居家學習的同學們牽動著老師們的心，針對個別同學，老師們進行了細致、認真的指導(dǎo)。 老師對尚未返津的同學關(guān)懷有加 學困生單獨講解 三、作業(yè)批改求實效 結(jié)合授課內(nèi)容合理布置作業(yè)，通過一起作業(yè)上交作業(yè)，教師在線及時批閱并且給出鼓勵或者好的建議，拉近了師生之間的距離，激發(fā)學生完成作業(yè)的欲望，雖然師生不能面對面交流，但是師生同心，共克時艱，這是對學生最大的鼓勵。 四、學語文、用語文 在老師們的保駕護航下，來看看同學們眼中的語文，看看孩子們?nèi)绾蚊罟P生花、學以致用！ 　　閱讀課之后，同學們出色地完成了閱讀理解與自評。 　　學習過第三課時古詩三首，同學們根據(jù)古詩描繪出了詩中的精彩的畫面，還有同學分享了本課的生字抄寫。 　　古詩的學習當然少不了朗誦了！學習完梁敏老師的微課后，同學們也來大展身手！快來欣賞小小朗誦家們的古詩誦讀吧！ 　　微課學習過后，我們發(fā)現(xiàn)原來古詩不僅能讀，還能唱呢！這不，幾位同學為我們一展歌喉！