新簡(jiǎn)介中心幼兒園停學(xué)不停課第56天~~~大班兒歌《小貝殼》。

約會(huì)人魚(yú)線

<h3>小貝殼的顏色各有不同，形狀也是千奇百怪，它們有的像蝸牛，有的像扇子，有的圓圓的像個(gè)饅頭，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的像根竹筍……你家里有貝殼嗎？它們都是什么樣子的？在學(xué)習(xí)兒歌以前，家長(zhǎng)可以和孩子一起搜集有關(guān)貝殼的圖片，或直接觀察、觸摸家里的貝殼，再引導(dǎo)孩子描述貝殼的樣子，說(shuō)說(shuō)它像什么，觸感怎么樣。如果家里有貝殼，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子回憶貝殼的來(lái)歷，并說(shuō)說(shuō)在海邊游玩的趣事。</h3><h3>《小貝殼》這首兒歌巧妙地把小貝殼擬人化，借用男孩和小貝殼之間的對(duì)話，詩(shī)意化地詮釋了大海和貝殼間的關(guān)系。男孩把貝殼表面的紋路和溝壑比喻成一條條皺紋，并發(fā)出充滿童真的疑問(wèn)——“你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋多又多？”小貝殼揭曉了答案：這可不是我的皺紋，這是一條條錄音帶，它們?cè)谟涗洿蠛３母枨?lt;/h3><h3>現(xiàn)在，就請(qǐng)家長(zhǎng)們和孩子一起朗誦這首兒歌，并跟隨下面的視頻跳一跳。熟悉兒歌之后，再請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)：大海為什么會(huì)“唱歌”呢？貝殼記錄下來(lái)的歌曲可能是什么樣子的？嘗試哼一哼這首歌曲。你覺(jué)得貝殼表面的紋路是什么？如果你是小男孩，你還會(huì)問(wèn)貝殼哪些問(wèn)題……家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“錄音帶”，告訴孩子這是一個(gè)年代的記憶和符號(hào)，再給孩子講講你小時(shí)候有關(guān)錄音帶的故事。如果設(shè)備齊全，你們還可以一起聽(tīng)聽(tīng)錄音帶里的歌曲，引導(dǎo)孩子初步感受時(shí)代的變化給我們的生活帶來(lái)的改變。</h3>