弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力兒童公共閱讀

我心向陽

在國家圖書館建館110周年之際，國家主席習(xí)近平同志給國家圖書館八位老專家回信，致以真切問候，表明殷切希望。 信中習(xí)近平總書記指出，圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈，培育文化自信的重要場所。習(xí)近平總書記希望國家圖書館堅持正確政治方向，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新服務(wù)方式，推動全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求，為建設(shè)社會主義文化強國再立新功。 弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是文化自信更是文化自覺的表現(xiàn)，更是文化自尊與文化自強的必然要求。弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，公共圖書館是主陣地主戰(zhàn)場，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是每一位圖書館人，尤其是少兒閱讀服務(wù)的圖書館人的不容推卸的責(zé)任，不可懈怠的使命，不應(yīng)缺位的擔(dān)當(dāng)。 弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須明了其內(nèi)涵與外延。關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，張岱年先生認為其核心是“關(guān)于人生意義，人生價值，人生理想的基本觀點”其精華是“關(guān)于人們道德自覺性的思想”。羅豪才先生認為，中華民族在長期發(fā)展過程中形成了“天下一統(tǒng)的國家觀”“人際和諧的社會觀”“兼容并蓄的文化觀”“勤儉耐勞的生活觀”為主要特征的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。李宗桂先生更是精準(zhǔn)地把握其本質(zhì)，將其闡述為“中國傳統(tǒng)文化的精華所在，精神所在，氣魄所在”，是體現(xiàn)民族精神的“價值內(nèi)核”。關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的外延，橫向而言，涵蓋政治，經(jīng)濟，文化，社會，生活等各方面多領(lǐng)域。縱向而言，需要把握其歷史傳承性與時代發(fā)展性的關(guān)系。 弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須關(guān)注其對象與途徑。兒童是祖國的未來，是民族的希望。兒童時期正是世界觀，人生觀，價值觀形成的關(guān)鍵時期。弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須自幼時熏陶，必須從娃娃抓起。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的思想觀念，人文精神，道德規(guī)范，不僅涵養(yǎng)著中國人的精神世界，更構(gòu)架起中華民族的心靈空間，成為我們共同的精神家園。在這個精神家園里，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小讀者培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，崇尚高尚的情懷，讓“天下興亡，匹夫有責(zé)”的民族意識與家國情懷，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的民族氣節(jié)與個人修為，“士不可以不弘毅，任重而道遠”的擔(dān)當(dāng)品質(zhì)，“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”的奮斗精神，溫文氣質(zhì)熏陶小讀者的世界觀人生觀和價值觀。這便尤其需要發(fā)揮圖書館傳承文明，共享資源的作用，尤其需要圖書館人以此為責(zé)任，探索在兒童公共閱讀中傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式方法。 要使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領(lǐng)兒童公共閱讀，兒童公共閱讀滲入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該做好以下幾個方面的努力，下足以下幾個方面的功夫。 1. 就兒童讀者而言，我們應(yīng)該根據(jù)不同年齡不同愛好的小讀者的認知水平和接受能力，實行分級閱讀，對于幼兒園的小讀者應(yīng)該更加注重趣味性與引導(dǎo)性，用正確的價值觀加以引導(dǎo)，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化加以熏陶。對于小學(xué)階段的小讀者應(yīng)該更加側(cè)重思想性和實踐性，引導(dǎo)小讀者探尋優(yōu)秀的中華人文內(nèi)核，鼓勵小讀者參與多樣的傳承實踐活動。 2.就圖書館而言，我們應(yīng)該加大對國學(xué)經(jīng)典啟蒙書籍的采購力度，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度，我們應(yīng)該積極開展有關(guān)主題活動，舉辦相關(guān)展覽，引導(dǎo)小讀者在閱讀中親近先賢的思想，在實踐中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。 3.就社會力量而言，我們要充分發(fā)揮社會力量的作用，重視社會資源的價值。比如說在引導(dǎo)小讀者傳承良好家風(fēng)的過程中輔以社會采風(fēng)的實踐活動，優(yōu)良家風(fēng)的家庭分享。 4.就圖書館人自身而言，尤其是服務(wù)于公共兒童閱讀領(lǐng)域的圖書館人而言，更是需要注重方法的探尋，以興趣的驅(qū)動為導(dǎo)向，以樂趣的激發(fā)為輔導(dǎo)，以志趣的養(yǎng)成為目標(biāo)，寓教育于樂趣，寓言傳于身教。 讓我們以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，為源泉，為動力，助力兒童公共閱讀。讓我們以兒童公共閱讀為載體，為契機，為實踐，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化！愿圖書館人堅守初心，不負使命，推動新時代圖書館事業(yè)揚帆再啟航，為建設(shè)社會主義文化強國立新功!