情注戰(zhàn)疫直播課堂——課上抓時效，課后抓實效

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2020年3月，迎來開學(xué)季的校園，卻依然這般寧靜。受疫情影響，國家教育部決定，全國上下停課不停教，學(xué)生居家收看直播課堂學(xué)習(xí)，教師們居家上班，開通直播課堂授課。 從熟悉直播授課軟件，到下載網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；從熟悉課件內(nèi)容，到整合資源確定直播教學(xué)程序；從陌生笨拙的手忙腳亂，到掌握技巧駕輕就熟。雙河中心校三年級組網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，遵巡課上抓時效，課后抓實效的原則，直播教學(xué)質(zhì)量得到迅速提高。這中間，離不開校領(lǐng)導(dǎo)們的真抓實干密切關(guān)注，和直播老師們的孜孜不倦的鉆研和辛苦付出。 一、情注直播課堂，課上抓時效。 1、三年級組網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，每天上午在學(xué)年群里分享下載的課件，共享課堂資源。同學(xué)年的王雪和孫蕾承擔(dān)課件的下載和分享。我和李玉鳳分別承擔(dān)數(shù)學(xué)、語文課教學(xué)流程的設(shè)計。然后根據(jù)縣教學(xué)進度表，熟悉數(shù)學(xué)、語文學(xué)科，各種課件和檢測題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)思路和直播步驟，然后發(fā)起學(xué)年群暢所欲言的集體備課。這樣就能確保下午直播的時效性。 2、提前十分鐘發(fā)起直播是明智的決定，保證了上課時孩子們都能到齊，課前欣賞音樂或風(fēng)景優(yōu)美的音頻，做為上節(jié)課表現(xiàn)好的獎勵。穩(wěn)定孩子們的情緒后，訂正數(shù)學(xué)作業(yè)的答案。數(shù)學(xué)課上，播放完視頻教學(xué)后，在練習(xí)檢測的環(huán)節(jié)中，我們總要把電子課本打開，就在電子書上邊講邊寫答案，孩子們在預(yù)習(xí)本上寫一寫筆算題和口算題，下課再把課堂練寫的預(yù)習(xí)本拍照曬到釘釘群中。有動筆算的數(shù)學(xué)課，才感覺接地氣。語文直播前，教師讀一篇哲理性強的小文章，讓孩子感悟收獲。以身作則鼓勵帶動孩子們積極讀書。語文課上，也總要擠出幾分鐘，打開電子課本，數(shù)數(shù)段落，讀一讀畫線的詞語，把所學(xué)的字詞寫在預(yù)習(xí)本上。縣里發(fā)預(yù)習(xí)卡和檢測題后，我們要么用視頻講課，要么用PPT 課件呈現(xiàn)新知，總之，一定要讓檢測題當(dāng)堂完成，然后課后再去積累。這樣就能抓語文字詞基礎(chǔ)的實效。準時上下課，認真抓眼操、體操。經(jīng)常清理手機電腦，保證直播暢通無卡頓。 3、向三十分鐘要效率，就要抓學(xué)生的注意力。第二周直播教學(xué)以激趣導(dǎo)入和風(fēng)趣的教學(xué)抓孩子們的注意力，第三周直播教學(xué)以學(xué)生的參與性互動來調(diào)動學(xué)生的積極性，第四周直播教學(xué)以課時中途回復(fù)數(shù)字來統(tǒng)計學(xué)生的注意力。開啟音頻的閱讀，把學(xué)生在練習(xí)本上的隨堂書寫拍照曬到釘釘課堂，闖關(guān)題全員跟蹤回答，男女生分題選答，文字、數(shù)字回復(fù)，語音輸入回答問題，針對性的個別提問等互動方式，大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。 　　二、情注直播課堂，課后抓實效 1、每節(jié)課后，第一件事是下載調(diào)查課堂直播的數(shù)據(jù)，哪個學(xué)生學(xué)時不足，或沒有收聽直播，立刻語音聯(lián)通詢問情況，從而確保全員參與，保證學(xué)時足。對待學(xué)困生，我們學(xué)年的一致做法是：課上多提問，多關(guān)注，課下勤溝通，多幫助。與家長常聯(lián)系，保證不讓每一個孩子掉隊。 2、把三節(jié)課的直播數(shù)據(jù)，分別發(fā)到家長群，教師及時針對當(dāng)天三節(jié)課做出總結(jié)并提出建議。再把直播數(shù)據(jù)和總結(jié)發(fā)到學(xué)年群，便于學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)郭長仁總結(jié)三節(jié)課的直播情況。在每晚七點例會做逐學(xué)年匯報總結(jié)后，趙學(xué)英校長再做全面總結(jié)并提出改進措施，她總是像一名導(dǎo)航員，引領(lǐng)我們走向育人的殿堂。 3、燈光下的課后批改，心疼自己的眼睛時，也心疼著孩子們的眼睛。真的要感動于有些家長，體恤老師批改作業(yè)的辛苦，自主承擔(dān)了檢查作業(yè)的任務(wù)。也一直苦于有些留守兒童，總需要變著法地鼓勵，時刻關(guān)注他們的學(xué)情。年輕的王雪老師坦率地說：“只要我們盡力了，就問心無愧。”而特崗教師孫蕾，為了通知讓那個孩子按時能安裝上釘釘軟件，順利走進直播課堂，打十多通電話都聯(lián)系不上家長，最后電話打到了村長家里，真是功夫不負有心人啦！李玉鳳老師能提前做好家長的工作，讓她們給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且堅持檢查孩子作業(yè)完成情況，還經(jīng)常和學(xué)生像朋友一樣的交流，讓學(xué)生買她的賬，這就是親其道，信其師的作用?？茖W(xué)老師和體育老師，能體現(xiàn)老教師的風(fēng)范，迅速熟悉釘釘軟件直播的操作技巧，每周的一節(jié)課都呈現(xiàn)得完整而精彩。英語老師候悅，能用新建的微信群，把四個班的學(xué)生聚攏在一起，每天聽一百多個孩子用語音發(fā)送來背誦句子，老師幫他們糾正發(fā)音，認真批改檢查每個學(xué)生的作業(yè)，毫不吝惜地鼓勵每一個孩子，糾正字母的書寫。 　　周密的布署，技能的求新，有序的推進，精彩的呈現(xiàn)，既保證了教學(xué)質(zhì)量，又提高了教學(xué)技能。課上課下，我們始終在關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們每天收集不同的風(fēng)景音頻和有情趣的文章，利用課前時間，開拓孩子們的視野，增進與孩子間的感情。為了做好孩子思想工作，這周我們又開了十分鐘茶話會，了解關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵他們繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)的積極性。讓那些平時不愛學(xué)習(xí)的孩子，始終離不開老師的關(guān)注視線。 不知不覺中，我們愛上了直播課堂，撇開了任何的干擾，情注三十分鐘。課下關(guān)注學(xué)情，實實在在要成效。對于孩子們來說，有媽媽陪伴的學(xué)習(xí)，沒有同學(xué)在旁邊分散你的注意力，你只管把注意放在直播課堂上，認真學(xué)習(xí)，自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，這樣才能在學(xué)習(xí)中收獲到一種殷實的快樂。對于家長來說，他們結(jié)束了疫情面前的居家隔離，整天追劇的膩歪，甚至大人和孩子搶著玩手機的煩躁。直播課堂來了，他們自覺承擔(dān)起一份責(zé)任，為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，陪孩子一起憤青學(xué)習(xí)，家長在陪伴孩子學(xué)習(xí)中體驗到生活中真正的快樂。 雖然疫情阻止了走進校園的腳步，但是老師們用直播在線為孩子們傳遞著知識；即使我們不能面對面，也能把快樂和夢想播灑在孩子們的心田。