【幼小銜接】 “宅” 家如何做好準備？

七感·倩兒

這個學期是大班孩子們在園的最后一個學期了，但一場疫情讓本學期的開學按下了“暫停鍵”，打亂了我們的節(jié)奏，讓我們度過了一個長長的印象深刻的假期，雖然我們現(xiàn)在只能宅在家里，但這不會影響我們孩子學習前進的腳步。 <h3> <h3> <h3> 由于疫情，幼兒園延遲開學！許多大班的父母有些著急了，眼看孩子還有幾個月就要上小學了，現(xiàn)在孩子在家老人帶，什么都不學，幼小銜接可怎么辦？爸爸媽媽別著急，關于幼小銜接，孩子們到底要準備什么？20以內(nèi)的加減？幾百個漢字、還是英語詞匯量？ 其實這些都不是最重要的。 小學一年級名師說： “剛進小學的孩子最讓人頭疼的是，缺乏良好的行為習慣，分心走神、不守紀律、自理能力差?！?lt;/b> 今天起，我們將持續(xù)為家長們分享關于如何在家庭中為孩子做好幼小銜接的準備工作。 幼小銜接是什么？ 幼小銜接就是提前學習小學的知識嗎？當然不是。  由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學習時間、學習方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學之間質(zhì)的不同。 孩子需要做好心理、生活習慣、學習習慣和學習能力的準備來適應完全不同的小學生活。 而家長也需要做好過渡期間的準備： 調(diào)整好心態(tài) ，調(diào)整教育方法，提前安排好接送人員，加強對孩子安全意識的培養(yǎng)。 幼兒園VS小學    家長們最想知道的，想必就是幼兒園與小學在學習及生活上有什么不同吧，先讓我們一起來看看幼兒園和小學都有什么不同！ <h3> 幼小銜接我們應該怎么做？    相信家長朋友們看完幼兒園和小學的區(qū)別以后，會十分擔心孩子從幼兒園跨到小學階段會不會跟不上，而且，疫情期間孩子在家到底應該學些什么？  以下是對幼小銜接的錯誤理解： 1、應該在幼小銜接提前讓孩子學會所有拼音； 2、這一階段應該讓孩子學會20以內(nèi)的加減法，甚至是100以內(nèi)的加減法； 3、應該在小學之前認識幾百幾千個字；    在這里，我們要提醒家長：其實這些都不是最重要的，而最重要的是孩子的自理能力，學習習慣和學習能力。今天我們將和家長分享一些在特殊時期在家中如何做好幼小銜接工作。 1 培養(yǎng)良好的生活習慣         偉大的思想家培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣?！边@就要求家長以身作則，樹立好榜樣。 01日常習慣    培養(yǎng)孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做。教會孩子整理書包、課本、畫冊、文具和玩具；學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮擦和其他工具，會削鉛筆等，及告知孩子有關學校生活的常規(guī)知識。 02時間觀念   在學習生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。例如：明白一分鐘、十分鐘、半個小時等時間段有多長，可以做哪些事情。有意識地安排孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成一些事情，制定合理的作息時間，讓孩子的作息時間逐漸與入學要求靠近，每天早睡早起，有固定的學習與游戲時間。 2 養(yǎng)成良好的行為習慣      教育就是培養(yǎng)習慣。用教育家的觀點說，養(yǎng)成好的習慣，一輩子都受用不盡，像獲得利息一樣；要是有了壞習慣，就像一輩子有還不清的債務，總得為它付出代價。幼兒愛模仿，可塑性強，因此幼兒期是養(yǎng)成良好習慣最重要的時期，也是好習慣最容易形成的關鍵時期。 01坐姿習慣 （1）坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。 （2）執(zhí)筆姿勢正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。 （3）做到眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。 02課前準備      告知孩子，到了小學后課前的整理，下課時應把上課用的書、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后，安安靜靜的坐著等老師來上課。打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了。上學前，家長可在家進行模擬表演。 03禮貌習慣         碰到長輩、老師能主動上前問好，碰到同學能主動的打招呼，團結(jié)同學，樂于助人，做到自己的事情自己做、別人的事情幫忙做。學會說“請、謝謝、對不起”等禮貌用語。 3 養(yǎng)成良好的學習習慣   有良好的學習習慣是順利進行學習活動的保證，也是決定幼兒成功與否的重要因素。幼兒園的一日生活主要是以游戲活動為主，孩子們總是在老師的引導下，在玩耍中學習，整個過程都伴隨著老師的看護和指導?？墒沁M入小學階段后，主要以知識學習為主，游戲時間相對減少，除了課堂老師的教學外，學生課下還要自主學習，理解課堂內(nèi)容。因此，在銜接過渡階段就要讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。 01興趣的培養(yǎng)        比如，坐姿、握筆的姿勢、獨自看書學習、認真完成作業(yè)的好習慣等，從這些一點一滴的小習慣抓起。此外，還要培養(yǎng)幼兒學習的興趣。孩子對學習有興趣才會積極主動地學習，學得輕松且有效率。如果在學習的路上遇到小挫折，有興趣的支撐也能經(jīng)得起打擊，對學習仍舊充滿信心。 02書寫能力的培養(yǎng)?       在幼小銜接階段重在培養(yǎng)孩子寫字的能力，而不是寫多少字。但為了避免孩子因?qū)懽致绊憣W習積極性，在入學前期，需要進行一些練習。比如讓孩子每天練習寫自己的名字，寫些阿拉伯數(shù)字以及簡單的漢字，適度練習。 4良好的心理準備 為了讓孩子高高興興地進入小學，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學當個小學生的愿望。以樂觀的態(tài)度對待學習和學校。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學生背著書包上學校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。給孩子講述即將開始的各種有趣的活動，如手工課、野游，還可以熱情地講述孩子將在課堂上學到的知識，如讀書、測量、稱重等，使孩子對小學產(chǎn)生強烈的向往。有空的時候，還可以帶孩子一起去將要入學的學校外走走、看看，告訴孩子可以在學校里學到很多本領。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“瞧你怎么坐不住，將來上小學可要受罪”“你這么好動，將來上小學讓老師好好治治你！”這樣說會造成孩子對上學產(chǎn)生恐懼感，不利于形成入學的心理期待。         總之，這個階段中爸爸媽媽要更多關注孩子能力和習慣的養(yǎng)成，為他們今后的主動性學習奠定良好的基礎。通向小學的路雖然不平坦，但如果家庭和幼兒園共同努力，尊重孩子的年齡特點，尊重教育的規(guī)律，共同做好入學準備工作，孩子將會幸福而快樂地奔向?qū)W習的殿堂。 親子閱讀繪本推薦↓↓↓ 環(huán)境適應 （美）德博拉，戴森二十一世紀出版社 如何引導孩子，才能讓他們順利融入全新的集體生活中呢？作者在這本書中講述大頭魚上學首天遇到的各種“麻煩”以及他對應的心理變化，故事形象生動、充滿曲折和童趣。 通過本書，孩子們陪伴大頭魚度過首天校園生活的同時，也會對校園有一個新的認識、發(fā)現(xiàn)學習的樂趣；并且能從大頭魚身上學習如何適應新環(huán)境、如何應對挫折。 （英）安荷特，明天出版社 和小阿力的媽媽一樣，應該為孩子準備的，媽媽們都會準備好；但是，應該站在孩子的心思里，為他們想一想，的確總?cè)菀兹钡簟?lt;/span> 小要上學了，小阿力好興奮，可又有點兒擔心：萬一在學校迷了路？萬一交不到新朋友怎么辦？他也害怕自己會忍不住哭。 這樣的興奮與擔心可都是孩子的心聲哦，小阿力不但為他們代言，還告訴他們解決辦法。 （美）斯坦·博丹，簡·博丹新疆青少年出版社 關于貝貝熊第一天上學的故事，故事中貝貝熊的種種擔心正是孩子們真實的心理寫照，孩子們讀來猶如看到了自己。故事結(jié)束后，孩子們都和貝貝熊一樣喜歡上去上學了。 （匈牙利）伊娃·杰尼科維斯基 長江少年兒童出版社 《我的小小煩惱系列》叢書，本書以蠟筆畫描摹學齡前孩子的故事，以水彩畫描摹小主人公剛?cè)胄W的故事。他以第一人稱自述的方式，講述了自己面對煩惱、解決煩惱的經(jīng)歷，揭開了小男孩從幼兒園到小學一年級成長過程中復雜多變的內(nèi)心世界。 人際交往 （日）武田美穗，21世紀出版社 孩子上學了，小學校會比幼兒園大，小伙伴也會比幼兒園多，還會有固定的同桌，如何和同桌相處，如何表達關切……本書格外貼近兒童的心理，也別具了一番生活的趣味。書的內(nèi)容出自作者自己的童年經(jīng)歷，書中的阿達便是她剛上學小學時同桌的那個小男生。 （英）席亞拉·弗勒德，希望出版社 孩子想和某個人交朋友，卻不知道該怎么做？這本書能幫上忙，通過俏皮溫暖的故事，告訴孩子們?nèi)绾闻c他人交朋友，如何積極熱情地表達自己。孤僻的大熊習慣獨來獨往，但偏偏五只熱情似火的兔子搬到了大熊家附近，做起了鄰居…… (日)慶子·凱薩茲，江蘇少年兒童出版社 什么是真正的朋友？真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的，真正的朋友是需要設身處地為對方著想的。當發(fā)生沖突的時候，更需要雙方都付出努力：一個要學會妥協(xié)，一個要學會原諒，友情是需要平等相待的。 規(guī)則適應 （中國）姚佳，明天出版社 也許，每個上學的孩子都有遲到的時候吧。遲到的時候又會怎么樣呢？我們會去想各種理由來為自己辯護。本書以小豬上學遲到為引子，以幽默的想象為連結(jié)，趣味性十足，巧妙地表達了人們童年生活的普遍經(jīng)驗，引人入勝。結(jié)尾則以一句實話將故事迅速收場，既出人意料，又令人信服，讓孩子明白“誠實才是最好的理由”。 （美）大衛(wèi)·香農(nóng)，河北教育出版社 《大衛(wèi)上學去》和每一位小朋友分享第一次上學讀書的成長經(jīng)驗，讓他們了解如何在老師的幫助下，學會什么是“可以的”“好的”行為和事情。大衛(wèi)必須得學會與別人相處，還有上學不遲到，上課不吃口香糖，下課上廁所，不捉弄同學……這些都是大衛(wèi)要在學校必須遵守的規(guī)矩。 悅納自己 （英）布萊克，新星出版社 兔子達利B有好多煩惱：他是誰？他應該住在哪里？他應該吃什么？他統(tǒng)統(tǒng)不知道！而最讓他疑惑的是他為什么長了一雙大腳。當可怕的黃鼠狼潔西D出現(xiàn)在森林里時，一切即將真相大白。這一次，達利B找到答案了嗎？這個有趣故事中，每個動物都有可愛又俏皮的造型，表情生動多變，讓小朋友認識森林里的動物，也學會認識自我。 （美）漢克斯，明天出版社 克麗桑絲美美一天天長大，她喜歡這個名字，也認為自己的名字是絕對完美的，直到她開始上學……克麗桑絲美美這個名字太長，又是花的名字，因此，一直被同學嘲笑……還好經(jīng)過父母安慰與音樂老師的大大肯定，克麗桑絲美美才又開心的接納自己的與眾不同。本書以老鼠為主角，透過這些擬人化的老鼠去描繪小孩子在家庭、學校的生活情境，對于捕捉孩子的內(nèi)在情緒，深刻而動人，而對于孩子成長過程中，父母、老師所扮演的角色，更提供深切的思考與反省。延長的假期，是一段特別適合親子閱讀的時光，行動起來，讓閱讀為孩子打開一扇憧憬小學的窗口吧！ 陪伴是最好的教育孩子成長的每一個階段都不能忽視。理解童心，尊重孩子，家園心連心，聯(lián)動共助力“疫”起做好幼小銜接工作中的準備一起傾聽花開的聲音！讓我們一起攜手，陪伴孩子讓成長不延期！